應用本科學生綜合素質測評系統的設計與開發
——以大連海洋大學為例

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大連海洋大學

一、設計開發背景

學生綜合素質測評是高校人才培養工作的重要組成部分，它是學生獎助學金評定、各類榮譽稱號評選的基礎條件之一，也是黨員發展考察、畢業生就業擇業的重要依據。目前，圍繞學生綜合素質測評所進行的系統設計很多，都有一定的針對性，在學生綜合素質測評指標上基本相同，但不同地區不同高校在具體實施的方式方法上存在差別，特別是在具體的觀測點上有很大不同。因而，從學生綜合素質測評的觀測點上來說，高校需要切合自身實際的綜合素質測評系統。

目前，我校學生綜合素質測評采用的是Excel電子表格形式進行核算，在實際工作中，經常出現操作不當致使核算公式改變，在排序前后，都會導致相應班級和專業的核算數據出錯，進而使整個測評失去準確性。因而有必要設計開發學生素質綜合測評管理信息系統。

二、學生綜合素質測評體系設計

為了能夠全面客觀地對應用本科學生綜合素質進行測評，真實有效地反映出應用本科學生在校期間過程、階段和整體的表現，真正實現對每一名學生進行公開公平地評價，從而完成應用型人才培養目標。在設計測評指標和體系時將思想品德、學業成績、體育素質和科技人文素養四項作為一級指標，各項滿分均為100分。其中，思想品德、科技人文素養各占10%的權重，學業成績占75%權重，體育素質占5%的權重，這樣能夠從各方面科學地將應用本科學生的在校的表現都納入測評體系，也能夠促使教師都參與其中。

(1)思想品德測評包括在校內外做好事、見義勇為，參加獻血，對學校發展做出貢獻，受到的通報批評、表揚和處分。各個二級指標所賦分值不同。

(2)學業成績測評是指學年內必修課(含專業方向選修課和專業特色課、集中實踐環節)，體育課、重修課程除外，成績以學年第一次考核成績的平均學分計算。

(3)體育素質測評是指學年內兩學期成績平均分，無體育課的體育素質以滿分計算。

(4)科技人文素養測評包括科技創新、社會工作和人文素養。其中，科技創新滿分45分，社會工作滿分30分，人文素養25分。

三、系統的設計與開發

(一)系統功能設計

系統總體為分三類用戶，具體將系統的大體功能定義如下圖所示。

圖1

1、管理員模塊

基礎數據管理：實現管理員對專業信息、班級信息、學生信息的添加、編輯、刪除等管理。

管理員管理：超級管理員對普通管理員信息的添加、編輯或刪除等管理。

教師管理：實現管理員對教師信息的搜索、添加、查看、編輯、刪除管理；對教師任教班級的設置與更改功能。

學生管理：實現管理員對學生信息的搜索、添加、查看、編輯、刪除管理。

評測項目管理：實現管理員對評測項目信息的添加、編輯、刪除等管理。

成績管理：實現管理員對學生綜合素質信息的添加、查看、搜索、編輯、刪除管理。以及對學生成績的匯總統計

系統管理：管理員可以修改個人登錄密碼。

2、教師用戶模塊

學生管理：實現教師對學生列表信息搜索、查看功能。

成績管理：實現教師對學生綜合素質信息的錄入、編輯、搜索、查看。

修改登錄密碼：教師用戶可修改個人登錄密碼與個人信息。

3、學生用戶模塊

我的成績：學生用戶可以查看個人成績功能實現。

修改個人信息：學生用戶修改個人信息功能實現。

修改登錄密碼：用戶可修改個人登錄密碼功能實現。

(二)數據庫設計

數據庫設計包括數據庫概念設計和數據庫邏輯設計。其中，數據庫概念設計以學生實體為例，數據庫邏輯設計以學生表為例。

圖2 學生E-R圖

序號字段名字段類型字段長度主鍵字段說明1stnoVarChar50是學號2stpassVarChar50登錄密碼3stnameVarChar50姓名4stsexVarChar20性別5stageVarChar50年齡6spidInt4專業7clidInt4班級8sttelVarChar50手機號碼9stemailVarChar100電子郵箱10qqVarChar50qq11by1VarChar50備用112by2VarChar50備用2

(三)系統主要功能模塊實現

1、管理成績信息模塊實現

此頁面為教師用戶對成績信息的搜索、查詢，編輯，刪除管理。見圖3。

圖3

圖4

圖5

圖6

主要實現的代碼如下，以“刪除成績”為例，見圖4。

2、學生信息查詢模塊實現

此頁面實現的是教師對學生信息的查看、搜索。見圖5。

主要實現的代碼如圖6。

四、結語

學生綜合素質測評系統能準確快速地根據提交的學生各方面信息數據自動分析、計算、統計和管理個人或集體綜合測評成績信息，并進行排名，同時可以根據用戶的權限提供不同條件的在線查詢；根據學生綜合素質測評系統所提供的學生不同的方面和層次上的評價信息，教師和學生能夠確切地了解現實培養、成長現狀與評價目標的差距，以促使老師有針對性的指導和學生自我調適；學生綜合素質測評系統可以使學生管理工作更加科學化、規范化和信息化，能夠減少人工干預，降低錯誤率，提高工作效率，節省更多資源，并更加保密安全，具有很強的實際應用性。

[1]沈嫻,雷昊發.學生素質綜合測評管理信息系統開發與運用[J].電腦知識與技術,2016(2).

[2]鄒新,王蓉芳.學生綜合素質測評系統設計[J].軟件導刊,2012(9).

[3]孫成衛.西藏職業技術學院學生綜合素質測評系統的設計與實現[J].電腦知識與技術,2016(8).