讓化學課堂趨于生活化

劉敏輝

1問題緣起

化學是高中教學結構的一部分，是幫助學生認識世界、掌握事物發展規律的重要學科。近年來，筆者在教學實踐中發現，很多學生對于高中化學知識的學習并不感興趣，成績不理想。出現上述問題的主要原因是教師在教學中并未將新課改內容及標準滲透至教學體系中，并且為了迎接高考，過度追求升學率，教師更加強調知識的傳授，推崇題海戰術，促使化學教學逐漸遠離了學生的生活實際，學生的實踐機會和實踐能力并未得到有效提升，長此以往，使得高中化學課程改革效果大打折扣。

有效實施生活化教學，能夠將生活中的例子帶入課堂，調動學生的學習熱情。高中化學中蘊含大量的實驗，而這些對于培養和提高學生的動手及學習能力具有極大的幫助。最為關鍵的是學習與教學的終極目標是幫助學生能夠更好地解決生活中的實際問題。高中化學知識涉及到生活中的食品、保健及藥物等多個方面，教師可帶領學生參觀化工廠，了解其中的工藝流程，有效培養學生的化學素養，為他們日后的化學研究構建系統化知識結構。

2高中化學課堂趨于生活化的實施策略

2.1整合課堂內外資源，形成教學合力

化學是一門與社會生活聯系十分密切的課程，是人們生活的縮影。將生活化內容引入到高中化學課堂是一個系統化過程，單純重視某一方面的生活化并不意味著生活化目標的實現。因此在教學中，應重視課堂內外的整合?！?br>