高中民族舞蹈教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略

黃飛輝

【摘要】隨著我國教育體制不斷地改革，在高中民族舞蹈的教學(xué)過程中，教師不僅要傳授給學(xué)生基本的動(dòng)作技能，還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生在高中民族舞蹈教學(xué)過程中的表現(xiàn)力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)民族舞蹈的理解，提高學(xué)生的審美水平，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展提供基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中民族舞蹈教學(xué)? ?學(xué)生表現(xiàn)力? ?培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-035-01

由于民族舞蹈是一種起源于人民生活中的肢體動(dòng)作語言，所以要想加強(qiáng)對(duì)它的練習(xí)，就要在高中民族舞蹈教學(xué)的過程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作的理解。同時(shí)，由于教學(xué)模式等因素的影響，在實(shí)際的高中教學(xué)的過程中，學(xué)生并不具備表現(xiàn)能力。因此，在這樣的背景下，相關(guān)的教師就要對(duì)高中民族舞蹈教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略進(jìn)行全面地分析，從而不斷地提高高中民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

一、高中民族舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力的重要性

在實(shí)際的高中民族舞蹈教學(xué)的過程中，由于舞蹈教學(xué)與其他課程不同，它不能用考試來總結(jié)成績，它主要是對(duì)學(xué)生具體表現(xiàn)力的一個(gè)分析，所以在具體的教學(xué)的過程中，教師需要給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)高中民族舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。高中舞蹈興趣小組是培養(yǎng)校園舞蹈尖子生的關(guān)鍵，所以他們可以對(duì)高中民族舞蹈教學(xué)中過程的具體問題進(jìn)行分析，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，根據(jù)學(xué)生的先天條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

同時(shí)，在高中民族舞蹈教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)舞蹈知識(shí)以及舞蹈動(dòng)作的理解。此外，通過民族舞蹈的教學(xué)，不僅能緩解高中生繁重的課業(yè)，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生塑造形體，建立自信。因此，在高中民族舞蹈教學(xué)過程中，相關(guān)的舞蹈教師一定要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力的重要性。

二、高中民族舞蹈教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略

（一）不斷地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

隨著新課改在高中教學(xué)過程中的實(shí)施，它對(duì)高中的舞蹈教師提出了更高的教學(xué)要求，它要求高中的舞蹈教師在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈能力的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，情感是舞蹈作品的靈魂，所以教師可以在舞蹈作品中不斷地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈情感的基調(diào)。學(xué)生在對(duì)舞蹈作品進(jìn)行鑒賞的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同作品的表現(xiàn)情感是不同的，有的作品情緒歡快，有的豪放，有的溫婉。所以，舞蹈教師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈作品的鑒賞能力，讓學(xué)生能夠分析作品所要表達(dá)的情感，從而不斷地提高舞蹈的表現(xiàn)力。

例如，教師在將民歌《掀起你的蓋頭來》改編為舞蹈的時(shí)候，在這個(gè)教學(xué)的過程中，教師可以先讓學(xué)生對(duì)維吾爾族人民的生活習(xí)俗等進(jìn)行了解，然后分析舞蹈的特點(diǎn)，這個(gè)作品中不僅是體現(xiàn)了男女的情感，還體現(xiàn)著維吾爾族的生活細(xì)節(jié)，所以教師在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)融合作品所表達(dá)的情感，對(duì)具體的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在對(duì)這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，能夠及時(shí)地了解舞蹈所要表達(dá)的情感，從而不斷地提高學(xué)生的綜合鑒賞能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈角色的認(rèn)識(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力

在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于高考會(huì)對(duì)民族舞的學(xué)習(xí)造成一定的影響，會(huì)給學(xué)生帶來一定的心理壓力。所以，在這個(gè)時(shí)候，就需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族舞中角色的認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@不僅可以在一定程度上讓學(xué)生對(duì)民族舞蹈有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，還能有效地減輕學(xué)生的高考?jí)毫ΑＫ栽诟咧薪虒W(xué)過程中，相關(guān)的教師一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族舞蹈的認(rèn)識(shí)，通過高中民族舞蹈的教學(xué)，緩解高中生的壓力，幫助學(xué)生塑造形體。所以，在具體的教學(xué)過程中，教師要想提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈角色的認(rèn)識(shí)。

例如，教師在進(jìn)行蒙古舞《搏回藍(lán)天》的教學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)舞蹈前，對(duì)學(xué)生講解蒙古舞的文化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蒙古舞的文化歷史基礎(chǔ)，不斷地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《搏回藍(lán)天》作品的理解，可以在該舞蹈的服飾的選擇和舞蹈的動(dòng)律上進(jìn)行分析，進(jìn)而不斷地提高學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，如果學(xué)生對(duì)于該舞蹈的角色有一個(gè)基本的定位，那么他們?cè)趯?shí)際的舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，就會(huì)對(duì)具體的舞蹈動(dòng)作有一個(gè)清晰地理解，從而不斷地加深學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地提高藝術(shù)修養(yǎng)

在高中民族舞蹈教學(xué)的過程中，要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，就要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體舞蹈的學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和廣博的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過程中，相關(guān)的舞蹈教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈的動(dòng)作知識(shí)，還要讓其學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在了解民族舞蹈的風(fēng)俗習(xí)慣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生舞蹈理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而不斷地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中民族舞蹈的認(rèn)識(shí)。

例如，教師在進(jìn)行藏族舞蹈教學(xué)的過程中，可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行藏族文化的相關(guān)介紹，讓學(xué)生在掌握相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)，還要不斷地告知學(xué)生藏族舞蹈的意義，要讓學(xué)生明白藏族舞不僅表現(xiàn)在舞蹈形式上。因此，對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈曲調(diào)和伴唱的理解，以便學(xué)生對(duì)該舞蹈有深刻的認(rèn)知。

此外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)藏族人民所特有的文化，還能具備更加豐富的舞蹈知識(shí)，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，為提高舞蹈表現(xiàn)力，促進(jìn)高中民族舞教學(xué)在社會(huì)中的穩(wěn)定發(fā)展提供基礎(chǔ)。因此，在高中民族舞蹈教學(xué)中，一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)過程中不斷地提高自己的表現(xiàn)能力，從而提高高中民族舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語

由此可見，隨著我國教學(xué)體制不斷地改革，高中的舞蹈教師一定要認(rèn)識(shí)到高中民族舞蹈的重要性，在具體的教學(xué)過程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體舞蹈知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，從而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。

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