SEEWO觸控一體機在英語教學中的運用

陳思思

【關鍵詞】 SEEWO觸控一體機；英語教學；運用

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）04—0116—01

SEEWO教學觸控一體機作為一種全新的教學媒體，已經向人們展示了一個美好的前景。它通過形聲媒體、軟件的運用，較之投影儀、電子白板，更加巧妙地突破了傳統的黑板、粉筆和教師的教學模式，為課堂上師生互動、生生互動提供了技術和方便。它的合理使用，既增強了學生的學習興趣和積極性，又大大提高了教學效率。下面，結合個人的教學實際，淺談一下SEEWO觸控一體機在優化初中英語課堂教學中的運用。

一、利用SEEWO教學觸控一體機，巧設知識背景，激發學習興趣

蘇霍姆林斯基認為“培養學生的學習興趣和求知欲是推動學生完成學習任務的重要動力”。只有激發學生的學習興趣，學生才能樂于接受，即所謂“好之者不如樂之者”。在SEEWO觸控一體機教學環境下，可將平時從電視、錄像、光盤或因特網上收集的與課文內容有關的素材直觀地展現出來，調動學生的視覺、聽覺等多種感官，把學生的審美體驗推向高潮。如在教學新目標英語八年級上冊 Unit 7 How do you make a banana milk shake ？的時候，以一段 Disneys Magic English Cooking（烹調）作為導入材料，讓學生在充滿好奇心和求知欲的狀態下，在觸控一體機上進行操作，激發求知的欲望，讓學生產生了一種渴望學習的沖動，從而激發了他們主動學習的熱情，促使他們去積極思考，總結出How to make a banana milk shake ？ 進而提高學習興趣。

二、用SEEWO教學觸控一體機，把握關鍵，解決重難點，訓練聽說讀寫能力

運用SEEWO教學觸控一體機技術可以將數、理、化、生、地等理科中某些抽象難懂的知識生動化。同樣，用它來突破英語語言重難點和語法知識也要相對簡單。傳統英語教學知識體系中的重點內容僅限于教師的口頭傳授與提醒，而SEEWO教學觸控一體機技術則可以將重點內容醒目地展現給學生，如利用白板的“探照燈” 功能，放大課件頁面的重點、難點部分來吸引學生，使其加深印象，使用熒光筆、毛筆、軟筆等不同的顏色來進行批注，或將教學的重點直接書寫在白板上，用激光筆來進行強調，被圈點的閃爍的多彩部分能夠引起學生的注意力。這就會使教學更直觀，學生對知識的重難點更明確，學習效率也將隨之提高。

三、利用SEEWO教學觸控一體機，設計課堂練習

現代外語教學理論和實踐證明：語言輸入的質和量對外語教學效果起著舉足輕重的作用。它利用文字的閃爍、圖形的縮放與顏色的變換等手段，不僅容量大、速度快、效果也更好。在課堂上我們可以用較短的時間就可以讓學生學習（甚至掌握）語言材料中words和phrases，老師也可以根據需要圖文并茂（甚至有聲有色）地介紹與講授內容相關的背景知識。這樣的課堂容量大大提高，學生的視野也得以大大拓展。這對于學生內化（internalize）所呈現的知識內容，以及提高他們的學習動機和積極性大有好處。

如，在學習句型“Can I help you？”“I want a …”“How much is it ？”等句子時，在課件里插入一段supermarket的畫面，看完后，把講臺布置成一個“柜臺”，學生把準備好的玩具、文具等“商品”拿出來，創設了一個購物環境，立刻激起了學生的興奮點，學生們急于“購物”， 語言材料被活化，英語交際能力自然形成。學生不僅在異彩紛呈的課堂練習中記住了知識，而且體驗到了人機交互式學習的快感和成功的喜悅。

四、利用SEEWO教學觸控一體機，啟發學生的深層理解能力

近幾年中考英語試題的閱讀理解題信息量大、知識面廣，對于某些深層理解題，學生極不容易把握，甚至對照正確答案，還是感覺有些模棱兩可。利用多媒體技術形象生動、信息量大、交互性強等特點，給學生定量的文字或視頻文件讓學生閱讀，激活學生的思維，幫助其發展廣闊的想像的空間。因此教師根據課文內容，巧設深層閱讀理解題，并附以有趣的課件是啟發學生思維的關鍵。

例如，世界環境日特別報道中顯示的北京街頭市民出行戴口罩的鏡頭引起了同學們對當今世界的環境污染問題的關注。他們個個躍躍欲試，都想發表自己的看法，于是筆者在屏幕上打出了這樣幾行醒目的大字："What is happening to our earth？" "What do you think of it？""What should we do to stop it？"其中三個問號用紅色和特大號字體來呈現，這些觸目驚心的事實和符號語言不僅引發了學生對世界環境問題的深入思考，而且打開了他們思路，他們個個爭先發言，討論很熱烈，也很深入，內容豐富多彩，充分表現了當代青少年關心時事、愛護環境的純真情感。

編輯：王金梅