小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)初探

汪瀅

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；計算能力；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

04—0051—01

計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。一個人計算能力的高低是其思維敏捷程度和思維靈活性在計算方面的體現(xiàn)，它反映了這個人數(shù)學(xué)基本素質(zhì)的高低。在小學(xué)階段，計算能力主要是指學(xué)生對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算等的掌握情況，能不能達(dá)到正確、迅速計算的水平，采取的方法是否合理、靈活。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的計算能力呢？

一、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

在小學(xué)階段，學(xué)生面臨各種各樣的計算題。要得到正確的計算結(jié)果，首先要考慮運用什么數(shù)學(xué)概念、運算定律、運算性質(zhì)、運算法則和計算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識是學(xué)生能夠正確計算的前提。有些學(xué)生在考試中計算題做錯，并不是不會算，而是由于運算定律或是運算法則沒有弄清楚。因此，只有把有關(guān)的基礎(chǔ)知識講清楚，讓學(xué)生真正掌握了，計算時就不會出現(xiàn)差錯了。

二、加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練

在平時的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生多做題，及時糾正他們在計算中出現(xiàn)的一些錯誤。在計算練習(xí)中，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練是提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。只有平時多練，學(xué)生計算的正確率才會提高。在練習(xí)中，還要有的放矢，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。另外，還要幫助學(xué)生總結(jié)某些規(guī)律性的東西，把容易混淆的知識進(jìn)行對比、分析，也能大大提高計算技能。

三、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣是學(xué)生計算正確無誤的可靠保證。在教學(xué)中，教師常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算時出現(xiàn)錯誤，并不是因為沒有正確理解算理，也不是沒有掌握計算方法，而是沒有一個良好的計算習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣尤其重要。

1. 看清楚。學(xué)生在計算中由于看題過快，有時會把數(shù)字看錯，如，把234看成243，有時會把運算符號看錯，前后顛倒等，因此要讓學(xué)生養(yǎng)成看清楚題目的習(xí)慣，速度不要過快，要整體記憶，不要看一位寫一位，寫好后可以迅速與原數(shù)對照一下等等，從而減少誤看而帶來的計算錯誤。

2. 寫工整。書寫不規(guī)范、不工整也是計算出現(xiàn)錯誤的一個常見原因。學(xué)生在計算時，有時因為字跡潦草分辨不清而誤看，如6和0、1和7、3和8；有的擦擦寫寫，寫寫擦擦，模糊不清；有的豎式書寫不規(guī)范，數(shù)位不對齊等等，都可能使計算出現(xiàn)錯誤。因此，在教學(xué)中，一定要要求學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范，要督促學(xué)生把數(shù)字寫端正，寫清楚。

3. 算仔細(xì)。計算中的錯誤有時也是因為學(xué)生計算馬虎造成的。如，把2×3算成了5，或進(jìn)位忘了加，或退位忘了減等等。因此，在教學(xué)時不要一味要求學(xué)生算得快，而是要讓他們先算對，然后在正確的基礎(chǔ)上再提出相應(yīng)的速度要求。

4. 驗算。驗算不僅是保障計算正確的有效措施，而且還是一種促進(jìn)學(xué)生理解計算過程和計算技能的手段，學(xué)生可以通過驗算進(jìn)一步理解加和減、乘和除等之間的逆運算關(guān)系。但小學(xué)生由于意志力薄弱，不能自覺進(jìn)行驗算，因此教學(xué)中要注意教給學(xué)生驗算的方法（如逆運算、估算等），監(jiān)督他們養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。另外，也可通過恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓檢查出錯誤而獲得好成績的學(xué)生現(xiàn)身說法，讓學(xué)生充分感受到由于認(rèn)真驗算所帶來的成功，進(jìn)而養(yǎng)成主動驗算的習(xí)慣。

四、鼓勵學(xué)生使用簡便算法

簡便計算是一個切實有效提高學(xué)生計算速度的方法。簡便計算常常運用一定的運算定律，如進(jìn)行加法計算時常會用到加法交換律、加法結(jié)合律，在進(jìn)行乘法計算時又常用到乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律等，將一些計算由繁變簡，由難變易。簡便計算的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的計算速度，減少計算錯誤，對學(xué)生思維的發(fā)展也有很大的幫助。因此，在教學(xué)過程中，教師要加大簡便方法的教學(xué)力度。另外，讓學(xué)生記住一些常用數(shù)據(jù)，也可以簡化計算過程，提高計算速度。比如，125×8=1000，25×4=100，0.25=，0.75=，0.125=。這些特殊的計算結(jié)果在練習(xí)、作業(yè)、生活中使用的頻率是很高的，熟練掌握，牢固記憶，就能轉(zhuǎn)化為能力。在計算時，不但能節(jié)約時間，而且還能提高準(zhǔn)確率。

總之，學(xué)生計算能力的提高不是一朝一夕的事情，在平時的教學(xué)中教師要從教材的特點出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，從兒童的心理特點出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實生活，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多方面的整合，使枯燥的計算教學(xué)煥發(fā)出生命活力。編輯：謝穎麗