互動模式在大學舞蹈教學師生中的應用研究

張樂意

【摘要】現如今我國對學生素質教育要求較高，鼓勵學生德智體美勞全面發展。學習藝術類的學生層出不窮，藝考生在高考中所占的的比重也越來越大。在大學，不論是出于自身對舞蹈的熱愛還是專業的要求，學生在學習舞蹈過程中，教師起的作用十分重要。因此，這種背景下，大學里舞蹈學習面臨一個問題，如何培養高素質舞蹈人才。經過大學舞蹈教師一致研究和分析，互動模式舞蹈教學是可有效提高學生舞蹈能力的教學方式。本文通過對互動模式在大學舞蹈的具體應用，說明其對于舞蹈教學的重要實踐意義，進而提高學生舞蹈水平。

【關鍵詞】互動模式 大學舞蹈 實踐應用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0201-02

互動模式又稱師生互動，這種教學方式在大學舞蹈中有重要的意義。因為師生互動模式可以提高舞蹈課堂的教學成果，增進師生之間的了解和默契，同時師生互動還可以保證課堂上各項活動的順利開展。但是互動模式在大學舞蹈的教學過程中尚未得到運用，在部分學校的教學過程中甚至存在一些問題。因此，要對互動模式進行不斷的創新，使之發揮更好的優勢。

1.互動模式在大學舞蹈教學中的重要意義

1.1互動教學可促進師生間的了解

大學舞蹈中，可分為不同種類。不同種類舞蹈需要的教學方法不同。但互動模式的教學方法適用于各類舞蹈學習。在舞蹈教學過程中，師生互動模式可充分調動學生學習舞蹈的積極性，同時在互動過程中，師生間可增進理解，促進師生間的交流。通過互動，教師可以明白學生在舞蹈上的疑點和難點，并對其進行解答，從而提高學生舞蹈水平。

1.2互動教學可有效進行課堂活動

舞蹈教學過程中，會經常性組織課堂上的活動，但部分學生對課堂活動不理解，沒有辦法認識到課堂活動對于舞蹈學習的重要性。因此在師生互動過程中，師生間的關系會變得更加融洽，這樣就會使師生間的溝通增多。在和諧的教學氛圍中，教師組織課堂活動才會得到落實，學生才會高質量的完成教學任務，提高教學效果。

1.3互動教學有利于提高課堂的教學效果

互動教學模式的應用，可以激發學生的熱情，學生在課堂上更加積極主動。互動模式就是將學生被動學習向主動學習轉換的過程。學生學習舞蹈的積極性增高，才會使教學計劃順利完成，提高教學效果。

2.互動模式在大學舞蹈教學中的實際應用措施

2.1師生間要建立和諧關系

舞蹈教學過程中，為使師生互動發揮出有利優勢，首先就要建立和諧的師生關系。和諧平等的師生關系可使舞蹈教學課堂氛圍變得輕松。師生間的和諧關系并不是僅限于在課堂上，在課外同樣如此。教師應尊重學生，關心學生，同時學生也要尊重教師，只有雙方互相尊重，師生間的關系才會更加融洽。

2.2舞蹈教學中要發揮學生的個性

舞蹈學習與其他文理科目不同。舞蹈藝術的學習需要學生自身具有顯著特點和個性。在舞蹈教學過程中，要掌握不同學生的個性、興趣和愛好。并將學生個性特點作為學生的課堂學習基礎，對課堂教學進行充分構思和新穎的設計。這樣的課堂對學生吸引力更大，因此學生對舞蹈的認識和訓練會萌生主動學習欲望。為使學生更好發揮自身個性和優勢，教師將課堂主動權交給學生，使學生成為課堂主人。教師作為引導和輔導角色，應充分發揮學生個性，將學生自身優勢和舞蹈相結合，使舞蹈的動作更加優美，進而表現出舞蹈的內涵。

2.3舞蹈教學要區別于其他教學

舞蹈是門需要實踐和充分訓練的課程。因此對于舞蹈的教學方式要與其他科目進行區分。在設計舞蹈課堂的教學課件過程中，教師要根據舞蹈特點確定教學內容。教學的方法具有靈活性，同時舞蹈教學內容要與生活充分融入。舞蹈教師要對舞蹈動作進行準確傳授，同時也要因材施教，不同水平的學生要制定和練習不同程度舞蹈。

2.4營造互動情景

教師要掌握學生的興趣和愛好，在安排舞蹈教學課程中，舞蹈老師應對舞蹈專業上的知識點進行強調，確保學生對其的掌握。同時，舞蹈這門課程重點是提升學生整體素養，重視學生表演能力和表演的藝術效果。因此，教師應給學生充分自由發揮空間，并對學生的錯誤動作進行糾正。學生要通過對舞蹈動作的不斷完善與舞蹈教師的指導，提高自身要求，在舞蹈上進行充足的訓練，充分展現舞蹈的美，提高學生舞蹈水平和表演能力。同時師生間要進行交流，教師要對學生的舞蹈能力進行指導，加深學生在舞蹈方面的造詣。

3.結束語

我國眾多的教學方式中，互動模式在大學舞蹈的教學過程中得到廣泛應用。不僅因為互動模式增進師生間的感情，更為學生提供更多接近新型舞蹈機會。為使互動模式在大學舞蹈教學中得到更加廣泛的推廣，就要對這種教學模式的相關機制進行建立和完善，使互動模式得到真正意義上的落實。同時還要培養學生學習舞蹈的能力，促進學生自主學習和練習舞蹈，注重師生間的互動。激發學生的個性和對于舞蹈的興趣，使互動模式更符合大學舞蹈課堂，更好體現舞蹈教學的特色化和多元化，培養更多高素質的舞蹈人才。

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