做好小學管理工作的幾點認識

滕斌

【關鍵詞】 學校管理；隊伍建設；管理制度；教學質量

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）01—0038—01

隨著時代的進步，小學的管理工作也在不斷地改進和完善，以便順應和緊跟時代步伐，培養符合時代要求的知識型、綜合素質高的，具有創新能力和主觀能動性的人才，進而推動我國社會和經濟的發展。所以，在重視素質教育的新時代，學校管理也要不斷地進步，適應新的挑戰，為國家富強、民族振興打下堅實的基礎。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、加強學校管理隊伍的建設

管理從來都是一個系統的、長期的工作，小學管理工作更是如此。為了讓學生能愉快學習、健康成長，作為學校的管理工作者，我們就要每學期根據工作安排、人員變動、學生情況以及學校的設備、建設等方面，把工作整合、細化，然后責任到人，要力求做到事事有人管，有人監督，讓每項管理工作落到實處，不應付、不敷衍。此外，學校要有計劃、有目的、有組織地定期召開領導班子會議，發揮領導班子的領導作用，把工作中出現的問題或者管理中想出的新方法、新辦法進行討論、交流、研究，讓它能更好地在工作中實施，使學校的管理工作能深入課堂，深入教學第一線。當然，在學校不斷加強管理隊伍、師資隊伍的同時，我們一定要根據學校的發展需要，對教師進行定期的培訓，提高教師隊伍的素質。比如，組織教師到外校交流學習，不斷更新教師的教學理念，提升他們的教學方法；通過多種多樣的有效教學研究活動，深入各個教學環節，組織教師參與教學研究活動，提高教師的教學水平和教學效率等等。

二、建立完善管理制度

俗話說：沒有規矩不成方圓。要想管理學校，讓學校的一切日常工作能夠順利進行，讓學生能在一個充滿人文情懷與文化氛圍的環境中生活、學習，作為學校的管理者就要根據本校的基本條件和思想建設，建立和制訂科學、嚴格的規章制度，做到規范辦學，讓管理有根有據。但是，時代在發展，社會在進步，教師的思想也發生著天翻地覆的變化，他們對民主、自主、和諧的要求也越來越高，他們希望學校管理者能以民主的態度和作風為學校創設一種寬松的環境，能讓民主、和諧的管理方式促進學校不斷發展，使師生在一個輕松、愉悅的氛圍中工作、學習，并使師生在這種柔性管理的環境中學會自我管理，自我約束，提高自己的責任。無論是教師還是學生，他們都不喜歡校領導以盛氣凌人的口氣來訓斥他們，以簡單粗暴的方式、方法來管理他們，他們更不喜歡一個沒有責任心、沒有愛校之心的領導來管理學校，讓學校像沒有人管教的孩子一樣放任自流。

當然，無論是領導還是學校的師生都希望學校的管理工作能堅持以人為本的原則，為有效管理建立一些適合教師發展和成長的獎勵機制，進而調動教職工工作的積極性。比如，一要有嚴格的考勤制度；二要建立業績考核制度，促使教師把工作做細、做好；三要建立起一套行之有效，合理、簡單的內部分配制度，加大獎懲力度，體現多勞多得、激勵有效勞動；四要建立科學的考核內容，并讓內容全面、科學，讓過程公開，把結果作為評先進的依據等等。這種科學、有效的管理，不但能很好地教育人、約束人，而且能大大調動教師的工作熱情和積極性，讓大家一起努力把學校的管理工作做好，辦一所能為國家和社會做出貢獻的學校。

三、在改革中提高教學質量

1. 改進教學方法。領導要在管理中給予教師正確的教學思想，讓教師能適應改革的步伐，走出舊有的教學觀念，做到以學生為主體、以人為本的教育原則。把有疑問式的教育貫穿始終，讓課堂教學過程得以優化，使學生能和教師積極溝通、交流，使教師能在這種與學生互動的過程中及時了解學生的學習情況，進行有力引導，并在新課標輕負輕壓的教育理念下，達到課時少、負擔輕、效率高的教學要求。

2. 更新教學理念。隨著時代的進步，學校管理也在不斷進步，教育理念也在不斷深化與更新。所以，校領導要用先進的、現代的教育理念來引導，讓教師們在教學中重視學生的素質教育，提高學生的創新能力，讓學生在參與教學的過程中，學到的不只是老師傳授給的有限知識，而是學會能終身學習的學習方法，培養學生的自主學習習慣，培養學生主動學習、探索的意識，讓學生真正成為學習的主人。

3. 改進教學評價體系。“沒有評價的教育是盲目的教育”。所以，在管理中我們要制訂一套完整的、科學的教學評價體系，建立一個數據化、思想性、能力性以及具有完美職業道德的評價體系，讓教師在學生、家庭、社會等多元化的評價與監督中快速成長，提高教學水平和專業知識。

編輯：郭裕嘉