以班級為載體新教師自我成長策略初探

任思思

摘 要：剛參加工作的新教師，這是幼兒園的新鮮血液和幼兒園教師隊伍建設的重要組成部分。，更是幼兒園可持續發展的新生力量。新教師自我成長關鍵期在于從學校畢業踏入工作前5年。本文認為新教師應該以班級為載體，學會有效的與家長進行良好溝通，建立與同事關系，有效實現自我成長。

關鍵詞：新教師;自我成長;班級管理

據調查，現今我市幼兒教師隊伍里，新教師數量占了30%，因此新教師隊伍的建設顯得尤為重要。據調查，新教師走上教學崗位的前三年是教師專業發展的關鍵期，如何讓新教師實現快速地自我提升，盡快地在教師隊伍中脫穎而出呢？我認為新教師首先要學會善于進行班級管理，這是幼兒教師的首要任務，也是教育工作的重中之重。

一、充滿愛心是新教師進行班級管理工作的精神支柱。

（一）新教師應努力營造融洽的班級人際氣氛。真誠地關心、善待每個孩子，讓孩子感受到你的關注和愛，對所有孩子公平對待，千萬不要嘲笑、貶損或歧視某些孩子。

調整自己的語速，音調，表達方式和身體姿勢，使幼兒感到親切，確保幼兒能夠關注并理解你表達的意思。

（二）新教師應對不同的幼兒施以不同的愛。我們對于不同孩子，愛的方式、愛的表示程度就應有所不同。如對于性格內向的孩子老師可以利用各種機會和他交談，給他特殊的愛，對于膽小的孩子，要經常給他創造機會，讓他積極展示自己，找回自信。

新教師愛孩子還要注意克服偏愛的的傾向，杜絕偏愛的現。教師應從職業道德的角度出發，從抓住每個孩子的特點入手，關心特殊需要的孩子，切不可偏個別或某些幼兒。偏愛對幼兒最大的危害是挫傷他們幼小而脆弱的自尊心和自信心，使其產生自卑心理，造成人格上的扭曲。要是要偏愛幼兒那就偏愛每一位幼兒。

（三）新教師應多與幼兒溝通、了解幼兒。作為新教師應該要在較短的時間內了解幼兒和熟悉每個孩子，經常主動地以幼兒接受的方式與每個幼兒交往對話，傾聽幼兒的表達，關注的交往信號，并給予及時回應，讓幼兒熟悉你、信任你、親近你。

案例一：我班上有一名幼兒，開學初的時候她的頭發是長長的，媽媽為了方面打理她的頭發，就去店里把頭發給她減短了。第二天去幼兒園的時候，她很高興說自己減短頭發了，可是沒有一會兒她就過來就和我說：“老師，小朋友說我的頭發很難看，還笑話我。”然后我蹲下來慢慢的和她說，老師覺得短頭發的你很好看。她開心極了。

每個孩子的性格都是不一樣的，但是我知道他們有一個共同的期盼，那就是對愛的渴望。孩子都希望老師像媽媽一樣關心自己、重視自己。而同樣孩子給老師帶來的欣喜和快樂也是無止境的。

作為幼兒教師，要尊重熱愛每一位幼兒，讓每個孩子在愛的陽光沐浴下走好人生的第一步。

二、與家長合作的學問

家園溝通不是只說好話，也不是單純告狀。教師不能等幼兒犯了錯誤后才去與家長溝通，找家長告狀，而平時要主動向家長反映幼兒的在園情況，多報一點喜，少報一點憂，絕不夸大問題。向家長反映幼兒不好的表現時，也應該實話實說，而不應該說得含含糊糊，讓家長聽不明白，這樣根本就不能得到家長的幫助。

（一）深刻體會與家長溝通藝術的重要性。如我們說好孩子是“夸”出來的，那么好的家長也需要我們表揚，鼓勵，才能使更多的家長成為我們的合作伙伴，在開家長會時，我會表揚一些家長配合我們工作或與幼兒互動的事情。我們的家園合作、教育孩子的工作奠定了堅實的基礎。

（二）通過家教園地與家長進行溝通、交流。無論與哪一類型的家長溝通，都要講究談話和交往的藝術，切忌告狀式的談話方式。另外在表揚孩子進步的同時，也要適當地向家長表示對其教育方法的贊賞。可以通過讓孩子捎話或與家長談話時自然流露的方法，讓家長了解老師的態度，這樣更加能夠調動家長的教育積極性。

對某些家長可以開門見山，直截了當地談。對有的家長要耐心解釋說服。對有的家長則可以從介紹他人的經驗或介紹書籍入手。

三、同事也是我的老師

要善于學習與合作，不盡要向孩子學習，還要想同事學習，向行家學習。因為善于學習、虛心地接受別人的關愛和指點。孔子曰：“三人行，必有我師。”每個幼兒教師，都要學會學習與合作，依靠集體的力量共同搞好教育工作。

（一）虛心學習、團結協作。俗話說：“人上一百，形形色色。”在幼兒園中，每個教師因知識經驗、環境經歷、個人愛好的影響而形成各自不同的特色和長處。在集體中，尊重其他教師的人格，容忍他人與自己的不同點，是新時期幼兒園教師應有的氣度。在集體中具有大量的教育教學水平較高、知識扎實、經驗豐富的教師。我們要尊重和愛戴他們，誠心誠意地向他們學習，尊重和支持他們的工作，推廣他們的教育和教學經驗。

（二）交流與分享。交流是一種社會互動，也是一種信息共享。如我們在圍繞一個問題進行研究時，每個研究者都是帶著不同的想法、不同的經驗而參與進來的。因此，在幼兒園工作中教師要學會經常與同事交流，共享工作的經驗和新信息。

四、展望未來

教育教學水平有顯著地提高。磨練自己，成為一名學生家長愛戴、同事喜愛、學校信任的教師。

我們應該化被動為主動，從小事做起。提高自己在教育教學方面的能力。從小事做起，主動做事。虛心請教他人。

參考文獻：

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