如何在小學英語教學中培養學生的核心素養

【摘要】：為了順應新時代社會的發展，教師在教學過程中不僅要教授文化知識，還要重視對學生核心素質的培養。本文首先給出了核心素養的概念；其次分析了培養小學生英語學科核心素養的重要性；最后從課堂學習環境、教學方法、課外閱讀等方面探討了在小學英語教學中培養學生核心素養的策略。教師可以通過營造良好的學習氛圍、開展小組合作、創設真實的教學情境、培養學生養成課外閱讀的習慣等方式來培養學生的英語學科素養。

【關鍵詞】：小學英語；教學方法；核心素養

我國長期以來都是使用“填鴨式”、“灌輸式”教學，大多還停留在應試教育，一味的注重成績和“升學率”，以“升學率”的高低來檢驗學校教育質量、教師考核和學生學業水平，卻忽視了學生在德、智、體、美、勞方面的發展，導致所培養的學生難以適應工作的要求和新時代社會的發展。雖然我國已經進行了教育改革，可是“應試教育”依然根深蒂固。所以，培養小學生英語學科核心素養也就顯得尤為重要。

一、核心素養的概念

核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。它是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的結合體；它指向過程，關注學生在其培養過程中的體悟，而非結果導向；同時，核心素養兼具穩定性與開放性、發展性，是一個伴隨終生可持續發展、與時俱進的動態優化過程，是個體能夠適應未來社會、促進終生學習、實現全面發展的基本保障。

二、培養小學生英語學科核心素養的重要性

在小學英語教學中，注重提高核心素養不僅能夠提高學生學習知識的技能，還能夠擴大學生們學習的知識范圍，使學生不僅限于對書本知識的掌握，從而開闊他們的視野，也更有利于他們的全面發展，提高學生的綜合素質，培養良好的道德修養。因此，在小學英語教育教學過程中，教師必須注重學生核心素養的培養。

三、培養小學生英語學科核心素養的策略

（一）營造學習氛圍，激發學習興趣

“興趣是最好的老師”，所以，教師在小學英語教學中要轉變傳統的教學模式，要重視開發學生的思維、思考能力，引導學生對學產生興趣，讓學生能夠主動學習，從“要我學”轉為“我要學”。讓他們在寬松的環境中自主學習，敢于和老師們進行交流，能夠無所顧忌的表達自己的自身想法和觀點，從而提高學生對英語的理解能力，也提高了學生的核心素養。為了激發學習興趣，教師可以從以下方面著手：

1. 布置開放式的英語作業。

例如：，在三年級上冊PEP 教材unit2 Colours這一課中，可布置畫彩虹傘或者彩色陀螺并折疊起來，然后向家人或者朋友介紹自己的作品；在三年級下冊PEP 教材unit2 My family這一課中，可布置畫一棵Family tree，并向同學們介紹自己的家人.

2. 開展豐富多彩的英語活動。

例如：，開展英語競賽活動，如單詞書寫大賽、口語大賽、課本劇比賽等。

（二）開展小組合作，培養合作精神

在教學過程中，英語教師可以通過group work的方式，讓學生在小組合作中發揮自己的特長，積極表達自己的觀點，從而培養學生的合作精神。有效的小組合作學習不但可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，還可以使小組成員間相互激勵、相互促進。

例如：，在三年級上冊PEP 教材 Unit4 We love animals（C Story time） 中，教師可以讓學生以Role-play的方式展現故事的內容，組內成員分別扮演pig， dog， duck， rabbit， Zoom和Zip，小組成員共同完成故事內容。

（三） 創設情境，培養良好品德

通過創設真是場景進行教學，可以幫助學生在實際場景中理解所學內容，有趣的教學環境也可以吸引他們的注意力，引導他們自發的融入課堂，激發學習積極性和學習熱情。

例如：，在三年級上冊PEP 教材 Unit6 Happy Birthday 一課中，教師首先可以通過播放“Happy Birthday”的歌曲，引出課題。接著詢問：“Do you know whose birthday is today？”（教師課前調查好授課當天過生日的同學）引出今天是Lily 的生日，學生不由自主的唱起“Happy Birthday”表示祝賀。接下來，由動畫引出“How old are you？”的教學，然后讓學生嘗試著詢問Lily。反過來，由學生問師“Miss ..，how old are you？”引出禮儀：在西方國家里，問女士年齡是不禮貌的行為，這可是一個忌諱喲。在中國，一般女士也不喜歡別人問她的年齡。

創設這樣真實的情境，不僅能讓學生將所學知識運用到現實生活中，還可以培養他們懂禮貌的優良品德。

（四）培養課外閱讀的習慣，提高人文素養

閱讀，可以豐富小學生的視野，鍛煉學生的跨文化交際能力與意識，也可以激發學生自身對英語學習的興趣。

所以，為了培養學生養成課外閱讀的習慣，提高人文素養，教師可以推薦學生觀看一些英文電影、動畫，例如：《機器人瓦力》、Puss in Boots、Larva、Ice age等。也可以讓學生讀一些英語小漫畫、英語小故事和英語繪本等。英語繪本推薦讀物：攀登英語閱讀系列、派樂英語、培生英語、牛津閱讀樹、風箏英語書等。

【參考文獻】

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[2] 高玉杰.小學英語教學中核心素養的培養策略.英語教師，2016，23：147-149.

[3]王雙玉.淺談小學英語核心素養在教學中的培養.2017，028：1

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