分析互動教學在初中英語教學實踐中的運用

李永紅

摘 要：伴隨著全球化時代的到來，使得英語在世界范圍的應用越來越廣泛，以及其國際中的重要地位日益凸顯，為了使我國當下青年才俊、知識分子能夠與時俱進，跟上時代發展的步伐，那么對他們的英語教育也有了新的要求，特別是初中英語教學。因此，互動教學的這種英語教學模式應運而生，這種英語教學模式能夠來很大程度上提升學生對應于學習的興趣，更能夠提升學生英語綜合能力。本篇文章分析并闡述了初中英語互動教學模式的優點，并為互動模式在英語教學中的應用提出了幾點方法。

關鍵詞：互動教學;初中英語;教學實踐;應用

由于國家的發展速度的不斷加快，使得國家對高素質人才的需求也越來越大，與此同時，國家教育機構已經漸漸認識到傳統的教學方法已經無法滿足時代的需求，無法教育出滿足時代發展所需要的人才，為此，他們開始不斷的尋找并實踐能夠滿足當代需求的教學方法。經過不斷的尋求。

一、初中英語互動教學模式優勢分析

（一）互動教學激發學生學習興趣

初中這個階段對于學生學習英語有著特殊的作用。英語是一種語言，來自外國，這本生就能夠引發學生對它的好奇和學習它的興趣。但是在我國的教育環境基本上是以應試為主，因此，在這種大背景下，初中英語教師在進行英語教學時，會強制的要求學生背誦大量的英語詞匯、語法以及句式等內容，大量的背誦內容十分枯燥，這很容易就會使學生感到厭煩乏味以至于失去學習的興趣。而在互動教學模式當中，英語教學的主題是學生，來是在教學過程中起指導作用，這種教學模式的目的在于提升學生對英語學習的興趣以提升英語水平。在整個互動教學過程中，老師會和學生共同進行探討、合作、研究、交流，使學生在歡愉的英語學習氛圍中提升自己的英語學習水平。

（二）互動教學提高自主學習能力

在以往的英語教學過程中，起主導作用的是老師，在這種教學模式當中，教師會代替學生進行深入的英語研究，而學生則根據老師所傳授的內容進行學習。在課堂上，由于老師的權威很可能使得學生不敢提疑問，同時也使得學生學習缺乏自主性，始終依賴老師來學習英語，這會造成學生學習效率低。在互動教學模式當中的英語教學，學生是課堂的主體，老師則是起輔助作用來指導學生。在互動教學的課堂當中，學生能夠對某個問題開放性的自由交流，這有利于學生表達自我，提升學習的自主性。在這種師生良好互動的氛圍下，學生會處于一種放松的狀態，使其更有勇氣去表達自己的想法和疑問，這對于提升學生的學習水平大有裨益。

（三）互動教學強化學生學習素養

英語是一種國際語言且實用性十分的高。初中階段的英語學習是十分重要的，它會為學生今后的英語學習奠定基礎。在新的教育背景下，初中英語教學的主要內容為聽、說、讀寫、四大板塊，這當中的每一個板塊都需要學生能夠熟練地掌握。而在實際的英語學習過程中，學生的這四種能力都比較弱，特別是學生的交流能力，因此，將互動模式應用于英語教學當中，能夠提高學生使用英語交流的次數，進而提升學生的英語交流能力以及英語的學習素養。

二、互動教學在初中英語教學實踐中的運用方法

（一）構建互動交流的教學情境

在初中英語互動教學模式當中，學生是主體，教師是客體，教師在課堂中引導學生學習，學生則是積極的參與到課堂的交流互動當中，同時，教師在課堂中還要起到激化作用，要激勵學生積極的參與到課堂互動當中。為了保證課堂是能夠有問題可以交流，有想法可以互動，老師需要要求學生進行自主的課前預習。在英語教學課堂上，教師可以將學生分成幾個小組，讓學生以小組的形式進行交流，或者，老師也可以根據課本內容，讓學生進行情景展演，利用課本當中的語言，構思出可能夠的環境可行為進行表演，老師適當的進行糾正。通過構建互動交流的教學情境，能夠提升學生課堂的參與率，增強英語教學的課堂效果，促進學生英語綜合水平的提升。

（二）鼓勵學生進行交流互動，提出教學問題

在初中英語的教學中，教師應該遵循學生為主教師為客的原則，并應該極力的鼓勵學生參與到課堂的互動交流當中，讓學生更有勇氣去表達自己的疑問和觀點。在課堂上，老師可以試著讓學生發表其對文章的理解和看法，并讓其他學生進行評價。與此同時，老師還可以根據文章向學生提問題，讓學生以小組的進行討論交流并回答，由于每個學生的思維不同，對問題的看法也不同，共同討論交流，并聽取他人的意見和想法能夠培養學生的發散性思維，這對于學生學習語言十分有幫助。

（三）進行有效的課后復習，交流感想

由于英語屬于外來語言，且實施點較為繁多，所以學生在課堂學習后務必應該進行課后復習，以便于其對知識點的鞏固和深化。在課后的復習環節老師也可以采取互動模式。老師可以讓學生相互交流學習的心得，讓學生在分享中豐富自己、彌補自己，使學生對知識點的掌握更加準確牢固，以促進其英語水平的提升，以及促進學生共同進步

綜上所述，隨著時代的發展和時代的新需求，傳統的英語教學模式被淘汰，初中英語互動教學模式應運而生，其在推升學生英語學習興趣的同時還能夠提升學生的英語水平。

參考文獻：

[1]孫健.探究互動教學模式在初中英語課堂教學中的應用[J].海外英語，2018（22）：154-155.

[2]李淑丹.互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用研究[J].英語廣場，2018（10）：160-161.