淺析小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的策略

尹群群

摘 要：隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，電子產(chǎn)品越來越多，我們?nèi)粘Ｌ峁P寫字的機(jī)會(huì)越來越少，對成年人來說可能影響不大，但是對學(xué)生來說，電子產(chǎn)品減少了學(xué)生寫字練字的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生不容易養(yǎng)成好的規(guī)范的書寫習(xí)慣，這會(huì)讓學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)字跡潦草，字體不規(guī)范的現(xiàn)象，如果一直沒有糾正，那么在以后的中考、高考中，可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)樽舟E問題影響到成績的情況，所以在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是非常重要的，這就需要小學(xué)語文教師在教學(xué)的時(shí)候有針對性的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);書寫習(xí)慣;培養(yǎng)策略

一、小學(xué)生書寫習(xí)慣的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的小學(xué)生年紀(jì)輕輕就已經(jīng)帶上了眼鏡，許多小學(xué)生還有駝背的習(xí)慣，看他們寫字，也都寫的潦草，許多時(shí)候自己都看不懂是什么字。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，目前我國小學(xué)生的書寫習(xí)慣存在以下幾大問題：

（一）書寫訓(xùn)練時(shí)間短。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生休息時(shí)間都非常少，首先學(xué)校考生布置的作用量已經(jīng)很大，許多家長還為孩子報(bào)名了補(bǔ)習(xí)班、興趣班，導(dǎo)致學(xué)生的休息時(shí)間極少。而家長認(rèn)為，孩子練字通過做作業(yè)寫練習(xí)就可以進(jìn)行的，不需要再多花時(shí)間來訓(xùn)練，他們沒有意識(shí)到良好的書寫習(xí)慣是要日常訓(xùn)練出來的。

（二）握筆姿勢不正確。在語文教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生握筆都是按自己的習(xí)慣握，沒有掌握正確的握筆姿勢，不會(huì)握筆，又怎么能把字寫好。

（三）寫字姿勢不正確。寫字姿勢影響的不僅是字跡，還影響學(xué)生的身體發(fā)育，小學(xué)生正是身體發(fā)育關(guān)鍵階段，如果學(xué)生趴著寫字、彎腰寫字、近距離寫字，會(huì)造成學(xué)生駝背、近視、長不高等，直接影響學(xué)生健康成長。

（四）喜歡模范大人的草書。剛學(xué)會(huì)寫字的小學(xué)生看見家長的簽名都是草書，便會(huì)模范，一筆一劃都還沒有寫好就開始連筆寫字，怎么能夠?qū)懙暮媚兀窟@樣會(huì)讓學(xué)生對筆畫筆試產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，直接影響學(xué)生認(rèn)字寫字。

二、小學(xué)生培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的重要性

書寫能力不僅是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能，也是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該要對學(xué)生書寫能力進(jìn)行嚴(yán)格要求，學(xué)生規(guī)范書寫不僅能夠提高學(xué)生的觀察力、注意力和記憶力，還提高學(xué)生的審美能力。年長的人都說寫字能夠看出一個(gè)人的性格，這不無道理。能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，有自律性、忍耐力、觀察力和創(chuàng)造力的學(xué)生書寫習(xí)慣一定很好。

三、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的具體方法

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生自發(fā)的想要把字寫好，這樣養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣就更加容易。都說態(tài)度決定一切，態(tài)度包括認(rèn)知、情感、行為三個(gè)部分，是一種穩(wěn)定的內(nèi)部傾向，例如學(xué)生對某件事感興趣，那么他的學(xué)習(xí)態(tài)度一定很好。所以小學(xué)語文教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，告訴他們學(xué)習(xí)書寫的重要性，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的好處，讓他們打心底重視書寫。特別是剛開始要求學(xué)生按照漢字正確的筆畫筆順來書寫，如果遇到不認(rèn)真的學(xué)生，要督促其及時(shí)改正，不能養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

（二）激發(fā)學(xué)生寫字興趣。枯燥乏味的書寫模式，會(huì)讓學(xué)生對寫字產(chǎn)生厭倦的情緒，老師要認(rèn)識(shí)到，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，只有對寫字有興趣，學(xué)生才能堅(jiān)持寫作練習(xí)。老師對小學(xué)生進(jìn)行書寫訓(xùn)練的時(shí)候，可以創(chuàng)設(shè)愉悅高效的情境，激發(fā)小學(xué)生的書寫興趣，提高書寫積極性和效率。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，老師做好榜樣，在日常教學(xué)中，例如書寫板書、寫作業(yè)評語的時(shí)候老師的字跡標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠看的清，并且看見老師漂亮的字跡會(huì)羨慕，希望自己也能擁有一手漂亮的字。小學(xué)生還處于好動(dòng)貪玩的狀態(tài)，語文課堂上可以通過講故事，增加學(xué)生對語文的熱愛，然后教學(xué)生書寫故事，或者自己編寫故事寫下來，寫的時(shí)候要求注意書寫格式和書寫姿勢，自覺的進(jìn)行書寫訓(xùn)練。

（三）創(chuàng)新書寫教育模式。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)從26個(gè)字母開始，一年級的主要作業(yè)也是寫字聯(lián)系，但是隨著教學(xué)的深入，到了更高年級，老師就不注重書寫的訓(xùn)練了，這點(diǎn)從課堂內(nèi)容和課后作業(yè)可以看出。有的家長會(huì)在課余時(shí)間幫孩子報(bào)名書法興趣班，這些孩子的書寫就比較端正，而其他孩子不喜歡書法訓(xùn)練，也沒有參加興趣班，書寫會(huì)比較潦草，這樣班級學(xué)生的水平就會(huì)出現(xiàn)差別，老師想要進(jìn)行書寫訓(xùn)練提高學(xué)生的書寫能力也就比較困難了，所以在最開始老師抓緊書寫教育，這樣也就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生書寫能力差距太大的現(xiàn)象了。

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增加新的書寫教育模式，例如班級舉行書法比賽，每日堅(jiān)持書法練習(xí)大比拼等，通過這樣的方式來增加孩子的書寫練習(xí)，通過孩子的好勝心，來培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣。對書寫優(yōu)秀的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，關(guān)注書寫進(jìn)步的孩子，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。書寫教育鍛煉的不僅是孩子是書寫能力，還能培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，讓孩子們愛上書寫、愛上民族傳統(tǒng)文化。

語文是學(xué)生最先接觸的課程，從學(xué)說話開始，語文教育就開始了。一成不變的語文教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生對語文失去興趣，不重視，如何創(chuàng)新語文教學(xué)是當(dāng)下語文老師應(yīng)該思考的。書寫教育是語文教學(xué)中非常重要的一部分，書寫教育關(guān)系學(xué)生一生，字跡就是臉面，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并且寫得一手好字，會(huì)受到許多家長、老師的青睞，對自身未來發(fā)展也是有幫助的。

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