淺議“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生的安全教育

王琳

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學(xué)生是規(guī)模龐大的網(wǎng)絡(luò)使用群體，但由于其網(wǎng)絡(luò)安全防范能力有限，高校目前開展的網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不佳等，大學(xué)生遭受網(wǎng)絡(luò)侵害的態(tài)勢呈現(xiàn)上升趨勢。順勢而為，選好著力點，借助互聯(lián)網(wǎng)載體改造傳統(tǒng)的安全教育生態(tài)，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與安全教育的深度融合應(yīng)提上安全教育日程。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生;安全教育;迫切性;著力點

中圖分類號：G647.4;X925

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收稿日期：2018-11-06

作者簡介：王 琳（1985—），女，政工師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、宣傳思想工作。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生安全教育的迫切性

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范能力有限

大學(xué)生涉世未深，社會經(jīng)驗缺乏，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全固化，對網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙的識別能力不高，對維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例等相關(guān)知識知之甚少。基于調(diào)查和深度訪談可知，部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德、行為失范，存在不文明行為上網(wǎng);嚴(yán)重者對網(wǎng)上流傳的虛假新聞及宣傳材料、反動言論等不加辨識，隨意轉(zhuǎn)發(fā)、評論、盲目跟帖站隊。部分大學(xué)生雖長期使用網(wǎng)絡(luò)，但缺乏最基本的隱私防護(hù)意識，網(wǎng)絡(luò)詐騙防護(hù)意識不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)求職防范意識薄弱。不法分子利用學(xué)生這一弱點，通過各種渠道和方式向大學(xué)生發(fā)布各類虛假信息、廣告信息，實施網(wǎng)絡(luò)詐騙、短信詐騙、電話詐騙等。此外，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、娛樂性容易使大學(xué)生沉溺其中，導(dǎo)致大學(xué)生現(xiàn)實人際交往失語，自控能力缺失。由于監(jiān)管缺陷，網(wǎng)絡(luò)上充斥的拜金主義、享樂主義、極端主義等不良思潮也在沖擊著尚不成熟的大學(xué)生的“三觀”，容易誘發(fā)其心理失衡，甚至導(dǎo)致犯罪。

2.高校目前開展的網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不佳

當(dāng)今大學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)上成長的一代，可是高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識不足，更側(cè)重于傳統(tǒng)的安全教育。一些高校沒有掌握網(wǎng)絡(luò)安全教育的主動權(quán)，往往是在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生后才采取亡羊補(bǔ)牢的方式解決。據(jù)了解，少有高校將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入學(xué)生的教學(xué)、培養(yǎng)計劃，僅在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等必修或選修課程中穿插講述，缺乏系統(tǒng)性，未實施全程教育，教育結(jié)果缺乏有效性。在安全教育內(nèi)容方面，許多高校僅局限于計算機(jī)安全使用、防盜防騙等基礎(chǔ)的安全教育，對當(dāng)前新媒體移動網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全等涉及較少，網(wǎng)絡(luò)道德教育缺失，教育內(nèi)容不全，目前往往處于“+互聯(lián)網(wǎng)”狀態(tài)，與“互聯(lián)網(wǎng)+”相去甚遠(yuǎn)。在教育形式方面，大部分高校采用專題講座、主題班會的方式展開，多采用說教方式，缺乏互動性，使網(wǎng)絡(luò)安全教育流于形式。目前多數(shù)高校的安全教育力量匱乏，缺乏專業(yè)隊伍，骨干力量大都是工作繁忙的輔導(dǎo)員，其對網(wǎng)絡(luò)安全教育往往缺乏系統(tǒng)的把握，難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生安全教育的著力點

在給大學(xué)生安全教育帶來挑戰(zhàn)的同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代也給高校的安全教育工作帶來了機(jī)遇。高校必須趕上互聯(lián)網(wǎng)這趟列車，充分借助網(wǎng)絡(luò)載體、網(wǎng)絡(luò)資源來全面重建大學(xué)生安全教育模式，實現(xiàn)大學(xué)生安全教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”，以提高安全教育的系統(tǒng)性和實效性。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以說是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵的延伸，同時也是新時代高校安全教育的重要組成部分[1]。面對大學(xué)生安全教育工作的新形勢，高校管理者和廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)主要從以下幾個方面入手：

1.完善校園安全教育機(jī)制

安全教育是人才保障的根本教育，應(yīng)該始終貫穿于人才教育的全過程[2]。高校要根據(jù)國家安全法規(guī)精神和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特點，做好頂層設(shè)計，從學(xué)校的具體情況出發(fā)制訂和不斷完善各種網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，并且制訂學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育計劃和措施，將網(wǎng)絡(luò)安全教育工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和部門要形成齊抓共管的局面，建立健全的校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)部門，完善校園安全教育體制和制度，將安全教育責(zé)任落實到個人。安全教育各項工作由學(xué)校各級管理部門相互協(xié)調(diào)、相互配合，形成全校各部門全員齊抓共管的全員育人良好氛圍和工作局面。

2.讓安全教育進(jìn)課堂

除了借助學(xué)工隊伍進(jìn)行安全教育，積極動員廣大師生員工參與校園治安管理外，高校有必要在原有保衛(wèi)隊伍的基礎(chǔ)上建立一支掌握安全知識并懂得安全技能的師資隊伍，并定期聘請公安、消防和衛(wèi)生部門的人員進(jìn)行教育內(nèi)容再培訓(xùn)，確保其專業(yè)度，幫助學(xué)生全面了解安全防范技巧，提高安全意識。高校應(yīng)編寫或選用集知識性、趣味性、實用性兼?zhèn)涞陌踩逃滩模绕湟獜?qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，重視網(wǎng)絡(luò)道德教育，引入當(dāng)前與大學(xué)生相關(guān)的真實案例，內(nèi)容貼近學(xué)生的實際安全問題。在實際教學(xué)中要注重實踐教學(xué)，摒棄說教，加強(qiáng)師生互動，讓大學(xué)生掌握安全防范技能。安全教育課程可以考慮列入學(xué)分管理，確保教育落到實處。

3.借助新媒體平臺進(jìn)行安全教育

高校應(yīng)緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步伐，借助微信、微博、微視頻等新媒體搭建安全教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)不受時空限制、隱蔽性等特點，結(jié)合新媒體的直觀性、互動性、娛樂性等特點，開展網(wǎng)上安全教育和咨詢活動，增強(qiáng)教育效果。高校可以通過微信公眾號等學(xué)生最為關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)形式，建立校方主導(dǎo)的安全信息交流平臺，將安全教育知識及視頻、校園治安動態(tài)等在平臺上發(fā)布，營造校園安全文化氛圍。學(xué)生可以根據(jù)具體需求，根據(jù)個人時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自我防害能力。

4.抓住安全教育的關(guān)鍵節(jié)點

要構(gòu)建學(xué)生從入校到畢業(yè)全過程覆蓋的安全教育課程體系。對于剛剛邁入大學(xué)校園、安全防范意識較弱的新生而言，上好安全教育第一課尤為重要。要讓新生了解消防安全、交通安全、心理健康安全等基本的安全知識，也要讓其了解防詐騙傳銷等安全知識。對于二三年級的學(xué)生，應(yīng)著力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全、社交安全、毒品安全、自我防護(hù)教育。對于即將走向社會的畢業(yè)生，要重點開展就業(yè)安全、心理調(diào)適等教育。此外，要做好節(jié)假日期間的安全教育，防患于未然。在國家安全教育日等特殊節(jié)點更是要做好相關(guān)工作，以防安全事件發(fā)生。

5.努力營造校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境

維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全，要普及師生網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識，增強(qiáng)師生安全意識，樹立積極、主動和自覺的安全態(tài)度，提高師生網(wǎng)絡(luò)安全防范能力。要加強(qiáng)對學(xué)校各個單位實驗室、研究所、工作室、機(jī)房、網(wǎng)站尤其是校園周邊網(wǎng)吧的管理，強(qiáng)化對上網(wǎng)工作人員的管理、監(jiān)督和教育，努力營造校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，維護(hù)高校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生身心良好發(fā)展。

6.發(fā)揮校園文化的功能

良好的校園文化既能凈化校園氛圍，又能豐富學(xué)生的精神世界。加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)宣傳社會主義核心價值觀，讓主流意識形態(tài)、主流文化占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。學(xué)校可以通過設(shè)計豐富多彩的校院兩級活動，弘揚(yáng)愛國主義、民族主義價值觀，開展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對待國內(nèi)外熱點、難點問題，防范西方敵對勢力對高校的滲透。學(xué)生喜愛的活動多了，自然會縮短上網(wǎng)沖浪時間，一定程度上會改變大學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)其回歸現(xiàn)實。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)校也可以順勢而為，以互聯(lián)網(wǎng)為橋梁和載體，開展豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，讓大學(xué)生在和諧的校園文化氛圍中加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，只有深入研究網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理，用互聯(lián)網(wǎng)思維來改造傳統(tǒng)的安全教育生態(tài)，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與安全教育的深度融合，線上線下相得益彰，課內(nèi)課外雙向互動，才能構(gòu)建一個和諧穩(wěn)定的校園，還象牙塔一片純凈的樂土，安全教育才能真正取得實效。

參考文獻(xiàn)：

[1]高 燁.淺析構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系[J].新西部（理論版），2017（2）：121.

[2]王能武.高校安全教育研究[J].江西公安專科學(xué)校學(xué)報，2008（3）.