高中物理課程標準的核心素養分析

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，我國的教育制度也出現了很大變革，教育已經不再是教書，更強調的是如何育人，在對高中生的物理課程標準中也已經提出了對高中生核心素養的培養，重點強調了物理觀念與應用、科學思維與創新、科學探究和科學態度。

關鍵詞：核心素養；物理觀念；科學思維；科學態度

一、物理課程教學的現狀

在我們印象中的物理教學，大概就是老師通過傳授課本上的公式與解題方法，讓學生懂得解題思路與方法，從而解出難題，在考試中取得更高的分數。然而這一教育方法也存在很大的弊端，一方面，學生完全是按老師所講的方法進行解題，自主解決能力有很大的不足，另一方面，學生平時所學的內容也是根據考試范圍而定，忽視了學習的廣泛性，不能真正學有所成。學校也發現了這種弊端，所以在新課改中，老師的講授不再占據主導地位，課堂上的大部分時間都是由學生所支配，學校工作的重心也向學生自主講課偏移。但在實行課改的過程中，學校缺乏強有力的跟進措施以及學生的不配合，使得新課改的實施效果并沒有想象中的好。

二、核心素養的培養

1.課程標準應注重科學素養的培養

從古至今，物理學都是推動整個社會發展的驅動力，引領人們探索這個世界。從經典牛頓運動定律到法拉第電磁感應定律，到愛因斯坦的相對論對人類人明進程起到極大作用。每一個發現都是我們探索世界的一大步，這都是科學的魅力。高中物理作為課程標準的一部分，更應該將科學素養作為主要培養目標，培養學生的科學探索精神、不怕失敗的科學精神。老師們常說，不怕學不好，就怕你不學，說的不正是這個道理嗎？學習成績固然重要，學習態度卻是我們每個人都需要學習的，有了科學素養，有了科學精神，再困難的難題我們都能克服，多么枯燥的學習生活我們都能度過。

2.課程標準要培養學生的社交能力

朋友，是我們在學校以至社會中都不可缺少的，一聲朋友，是久遇困難時最好的治愈良藥。家長、老師都不可能無時無刻地陪著我們，但朋友可以。培養學生的人際交往能力，能幫助他們找到真正有益的朋友，在社會中也可能站穩自己的腳跟，是他們在困難時最好的依靠。人之所以比其他動物高等的原因就在于我們人類可以開口說話，而說話的對象便是其他人，如果我們不能和他人進行有效的溝通，那和其他動物有什么區別。所以平時在學校里我們應該多和同學和老師溝通，禮貌待人，為將來進入社會打下良好的基礎。

3.課程標準要培養學生的團結協作能力

一根筷子很容易被掰斷，而很多筷子不容易被掰斷，這就是團結協作的簡單例子。在學校里，一個班級、一個年級是一個集體，集體所具有的主要特性便是團結。班級不夠團結，那么就會變成一盤散沙，各自為伴，一味地學習書本知識是不行的。只有當整個班級呈現一種團結互助的局面，才會有一個良好的學習風氣，會對每一個人都有莫大的好處。班級不團結起來，成績很難進步，同學之間的友誼也不會親密到哪里去。

4.課程標準要培養學生的創新思維

一個國家的發展靠的是什么？是創新。作為祖國未來的棟梁，在學生時代就要注重他們的創新思維培養。就拿我國的機械制造來說，國外生產的一輛挖礦機在他們那里可以賣1000萬，而到了中國便可以轉手賣1億，這靠的是什么？是我們中國缺乏創新能力，沒辦法制造出他們那種特大的機械。強化中國實力在我們先輩們的努力下盡了他們最大的能力，富強祖國的重擔落在了21世紀的青少年身上，我們靠什么振興祖國？創新。現在培養他們的創新能力，是為了他們能夠走出校園，在社會上為祖國的發展謀利益。

5.課程標準要培養學生的全面素養

樹苗需要十年的時間可以長成參天大樹，而一個人才的培養卻需要百年的時間。早在課程標準確立之初就明確表示要培養全方位的人才，要在德智體三方面都得到發展，不僅學習成績優異，身體素質也要優秀，更要有良好的品德，尊敬師長。我們都希望自己成為一個大寫的人，都希望自己可以在每個方面做得更好。全面素養可以兼顧到我們生活的各個方面，在任何時候都能穩定自己的情緒。我們在將來會遇見各種難題，會面對很多選擇，全面素養的培養會讓我們在任何時候都能夠游刃有余地解決問題，培養多方面的技能。

我們都知道學習來源于生活，物理無時無刻不滲透在我們生活的各個方面，生活中隨處可見的生活用品大部分都利用了物理知識，學生可以從生活中發現物理，從而激發他們的學習興趣。此外，加上課程標準培養的核心素養，可以讓學生學習知識的同時，養成優秀的道德品質，成為全方面人才。

參考文獻：

[1]單俊豪，王晶瑩.面向核心素養的新舊高中物理課程標準比較研究[J].教師教育論壇，2018（6）.

[2]趙堅，馬亞鵬.普通高中物理課程標準對比分析與教學啟示[J].物理通報，2018，37（5）：2-7.

作者簡介：陳蓮珠（1984.9—），女，漢族，本科，研究方向：高中物理。

編輯 李琴芳