淺論高中語文中的語言美

李銘燦

摘要：語言是作者表達思想的載體，也是作者與讀者溝通的橋梁。高中語文教材中的題材主要是詩詞和散文，因此，本文主要介紹了高中語文中詩詞和散文的經典之作，并從中分析了其作品所體現出語言美的特點。最后，為提高當代高中生自我鑒賞語文語言美的能力，提出幾點建議。

關鍵詞：高中語文；語言美；建議

文學作品的第一要素是語言，而高中語文中的教材可以說是百里挑一，且極具教育意義的經典之作。在作品中，有的語言節奏鮮明，有的語言形象靈動，有的語言簡練含蓄，有的語言樸實感人。下面就幾個經典的文學作品，談談其中的語言特點。

一、高中語文詩詞中的語言美

1.音韻美

高中語文中的詩詞，偏愛注重句式的長短更替，一氣呵成，構成的詩詞一般具有鮮明的節奏感。比如我國著名詩人李清照的作品《聲聲慢》，詩人將我國詩詞語言的音韻美體現得淋漓盡致。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，七組疊詞的運用，句句傳情，將詩人的悲痛之情表露無遺。再如《如夢令》：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。詩詞語言朗朗上口，朗讀完畢，心中又不禁思緒萬千。

2.色彩美

我國詩歌的語言特點不僅體現出節奏鮮明等特點，同時也表現出了物像豐富的色彩。比如《醉翁亭記》：“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰”。李商隱的《菊》：“暗暗淡淡紫，融融冶冶黃”。詩句中通過各種色彩的交錯運用，營造了一種絢麗多彩的審美意境。

3.意象美

中國詩詞不僅講究音韻節奏明快，色彩分明，很多時候更注重詩詞的意象美。這就好像我們讀完一首詩，常常會有一種“只能意會不能言傳”的感覺。因為詩人已經將心中所想所思之事熔鑄在形象中，不會特別說出來。如杜甫的名句“正是江南好風景，落花時節又逢君”，李清照的“花自飄零水自流”，都是借助落花之景，譬喻自身的命運，嘆息了變化莫測的人生。

二、高中語文散文中的語言美

1.語言文字修辭美

我國當代作家朱自清，擅長運用文字語言，其文學作品中大多運用了大量的優美的語言，給讀者描繪了一幅活靈活現的風景圖。如《荷塘月色》中寫到：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”這些優美的語言寫作，我們通過作品，宛如真真切切看到一位美人立于池塘之中。再如，《我的空中樓閣》：“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開一些，好像層山后退一些”。作者通過自我豐富的想象力，把靜態的屋子給寫“活”了。

2.語言文字樸實美

文學作品不僅因為言語優美而被讀者一讀再讀，更是因為字里行間表達的作者真摯的情感，飽滿的熱情，即使沒有運用很漂亮的措辭，也一樣能成為流傳千年的佳作。我國著名作家史鐵生《我與地壇》的作品中，大多數是樸素平淡的語言，但是透過作品，我們看到了一位作家對生命的熱愛之情，以及作者與母親的濃厚親情。

三、高中生應如何提高鑒賞語文教材中的語言美

我國幾千年文化源遠流長，而能夠寫入教科書的語文題材，那必將是經過了重重證實，它對學生是具有啟示意義和教育意義的。因此，高中生應該不斷地學習和掌握語文課本的內容，并且，用心感受從詩詞中精煉的語言，散文中優美的語言，所帶給我們美的享受。

（1）提高自身學習語文的興趣

我們可以發現，身邊很多同學偏愛看《意林》、《讀者》、《青年文摘》等雜志，這就是說相對于課本內容的學習，他們可以更喜歡課外讀本中優美的文字，且又具有抒情哲理性的文章。然而對于教材上的當代散文的閱讀，興趣似乎沒有那么大了。黑格爾說：“如果淡到本領，最杰出的藝術本領就是聯想或是想象”。作為高中生，應該主動學習，善于開發創造性的想象和聯想，這樣，你才會進入語言全新的審美世界。

（2）重視文本誦讀，訓練語言表達

高中生想要提高自我的鑒賞能力，就應該多讀。一是要反復閱讀同一作品，所謂“書讀百遍，其義自見”，每一次的閱讀都會有不同的感悟和收獲，將這些無數次的感悟積累起來，方能對一個作品進行最好的解讀。二是，在閱讀中，還應該通過廣泛的閱讀不同題材，不同背景以及不同的寫作手法的作品，學會舉一反三，體會作品中語言的魅力帶來的美的感受。除了閱讀，還應該朗讀，比如《我有一個夢想》中，帶著與作者一樣的激昂之情進行朗讀，體會馬丁·路德金堅定的意志，以及為了給黑人爭取應有的權利，而做出的大無畏的斗爭的英勇之情。

（3）摘抄有意義的句子，在寫作中加以運用

學習的最終目的是提升學生的自我能力，將學習到的內容加以利用。我們在不斷的閱讀當中，會接觸到我們覺得有用的句子。又或者是，欣賞某個作家的寫作手法。我覺得這個時候，你不妨試著去摘錄一些經典的句子，在自己寫作時加入引用，或者是模仿他們的寫作模式，并加入自己新的理解和感悟，不斷提高自我的寫作水平和文學鑒賞能力。

結論

羅丹說，我們的世界不是缺少美，而是缺少發現。因此，我們高中生應該積極投入到語文的學習中來，學習和把握作者字里行間里面表達的情感。教科書里面的經典作品，無容置疑是值得我們每一個人一讀再讀。細細品味不同題材和大背景下文學作品中的語言的特點，不斷地進行推敲和總結，善于發現作者筆下或是優美或是樸實的語言給我們心靈上帶來的美的享受。

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