寓教于樂

江靜

摘 要：小學數學教學過程中應該重視對學生學習興趣的培養，數學學科的教學內容以數字、公式、計算為主，比較單一枯燥，很難調動學生學習興趣，學習效果也因此打折。所以，如何在小學數學教學中調動學生的學習興趣，寓教于樂，這就需要教師鉆研教材，改進教學手段和教學方式，給學生呈現一個與以往不一樣的課堂，讓學生樂在其中。

關鍵詞：寓教于樂；小學數學；學習興趣；培養

“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”對學生來說，興趣無疑是最好的老師，尤其是小學生，對于他們感興趣的知識，即使沒有人督促指導，他們也會無師自通。時下小學生對待智能手機的態度就讓許多老師很有挫敗感。我發現：任老師講得天花亂墜，也不能比學生感興趣的游戲更能激發他們的求知欲和積極性，在學校里學習一塌糊涂的男同學，沒準“王者榮耀”已經玩兒到了王者級別了，所以老師們一面用“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”來激勵自己，一面想盡辦法調動學生的學習興趣。小學數學的教學怎樣培養學生的學習興趣呢？寓教于樂，就是本文所要探討的主要問題

一、寓教于游戲，讓學生樂在活動中

兒童活潑好動的身心特點決定了他們對游戲的熱衷，小學生的注意力集中時間比較短，新鮮、特別、靈活、多變的游戲活動可以集中學生的注意力，數學課上安排一些數學游戲，可以讓學生在輕松愉悅的環境中不知不覺地學習和掌握知識。尤其是低年級數學教學，游戲更是必不可少的，可以說，低年級數學課能否取得好的課堂效果，與教師對教學中趣味游戲的設計關系重大，比如一些激勵學生進行數學運算的小游戲：摘蘋果、開火車、小貓釣魚等，可以讓學生在游戲過程中完成教師準備的題目，而且興味盎然。再比如，為了訓練學生的注意力，我常常在上課之后的前幾分鐘安排一個小的數學游戲，例如“躲避七”，即讓學生接力數數，數到“七”或者“七”的倍數就拍手，沒反應過來的同學算犯規，這樣既鍛煉了他們的反應能力，又鍛煉了他們的數學計算能力，學生的注意力也因此集中了。可見，讓學生在游戲中學習，在活動中增長知識，效果明顯。數學游戲的設計和課上的指導是游戲活動順利有效進行的保證，教師必須在課下精心設計游戲環節和游戲規則，在課上立規矩，要求學生嚴格遵守游戲規則，只有充分的準備，強有力的紀律保障，才能使得數學課上的游戲活動既有趣又有實效性，順利達成教師的教學目的。

二、寓教于實踐，讓學生樂在操作中

小學生的思維活躍，動手動腦能力比較強，數學課的許多內容都可以通過操作來理解和掌握，教師可以指導學生通過實際操作搞清楚原理，進而明確概念。實踐活動同樣可以激發學生的學習興趣，并有利于學生思維能力的培養，增強學生的參與意識和學習能力，使學生初步學會運用所學知識和方法解決一些簡單的實際問題。在活動中，教師同樣要對活動進行有效指導，指導學生在擺弄直觀材料的過程中，在動手操作中自己去發現規律、概括特征、掌握方法，在體驗中感受數學知識、發揮想象力，遷移能力、學會創造，從而促進學生主動學習數學的興趣。比如《正方體的展開圖》一課中，可以讓學生準備自己制作的展開圖，然后通過折疊粘貼最終做出正方體，從而了解正方體六個面之間的關系，建設空間結構概念，然后讓學生展示自己的作品，介紹這節課的收獲。學生的注意力都集中在操作實踐上，根本沒有空閑去做小動作，學習興趣昂然，課堂活躍，發言積極，從而收到好的課堂教學效果。再比如教學“圓形的面積”，可以讓學生用圓規畫圓，從而明確半徑和圓的面積之間的關系，還可以通過這個關系畫出各種有規律的圖案，在這些實踐活動中，學生手腦并用，發現和解決了數學問題，參與了獲取知識的全過程，學得積極、主動，嘗到了探求知識的樂趣。

三、寓教于多媒體，讓學生樂在光影中

近年來，國家加大教育投入力度，就連農村小學也基本上都配備了多媒體教室。電教化教學手段的展開，使課堂教學更加有聲有色，它可以將圖像、聲音和文字結合，甚至可以通過動畫的形式呈現知識形成的過程。這對于注意力不易集中的小學生來說作用非凡，在多媒體教學的環境中，學生可以接觸豐富多彩的動畫形象以及生動形象的圖形變化，好奇心和求知欲被發揮到最大，參與意識也會隨之增強，課堂效果也會隨之顯現。數學課堂多媒體教學過程中，PPT的使用是一種便捷有效的教學手段，如，在教學“角的度量”時，教師可以準備多媒體教學PPT，通過PPT的動畫效果演示角的度量的原理以及方式，學生面對PPT形象的演示，產生濃厚興趣的同時更加深入地掌握了知識。PPT的特殊性可以強化學生的理解，激發學生的認知，促進學生的求知欲，最終為整堂課的教學打下基礎。除了PPT在數學課堂中的使用，教師還可以利用多媒體的其他功能增強學生的學習興趣，例如電子白板可以讓學生自己制作各種圖形和表格；教學實物投影可以展示學生的作業成果；教學演示功能可以讓學生反復學習一些復雜內容的演示過程等?？傊?，教師可以根據課堂教學內容和學生特點，選用不同的多媒體教學手段，增強課堂表達效果。

參考文獻：

[1]潘瑞青.淺談小學數學的興趣教學[J].學周刊，2012（5）.

[2]謝桂芳.論小學數學興趣的培養[J].考試周刊，2008（8）.

編輯 李燁艷