小學語文德育滲透的方法及實踐研究

寧瑞真

摘 要：小學語文涵蓋了很多人類文化中先進的、科學的、優(yōu)秀的部分，通過學習小學語文，既能豐富學生的思想感情，還能教給學生很多為人處世的道理。所以，在學生的德育教育上，小學語文比起其他科目更具影響力。教師不妨就這一點切入，靈活利用課堂將德育滲透到日常的教學工作中。在加強學生德育的同時，還能促進學生綜合素質的提升。結合自身教學經驗以及相關文獻，淺析小學語文德育滲透的方法及實踐研究。

關鍵詞：小學語文；德育滲透；實踐策略

新課程改革的推進，給小學語文的教學提出了素質教育的要求。身為小學語文教師，不但要傳授給學生文化知識，還應注意培養(yǎng)學生的綜合素質。小學語文涵蓋了很多積極向上的內容，這對學生的思想教育非常有幫助。此外，小學時期正是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期。因此，在這一階段，對學生滲透德育至關重要。

一、小學語文德育滲透的重要性

因為小學的學生年紀小，知識水平比較低，生活經驗不足，再加上他們各自生活環(huán)境的影響，使得不少小學生沒有非常明確的是非觀念。為了解決這個問題，教師一定要重視學生的德育工作，在日常的教學工作中，加強德育滲透。但是要做好這一點，卻著實不太容易。教師必須要自覺對自己的教學工作提出更高的要求，以保證學生德育工作的有效進行。此外，就目前的語文教材來講，其內容有些陳舊，甚至脫離了小學生的日常生活，小學生在學習過程中，很難提起興趣，要想改變這一問題，有關教育部門以及工作人員在編排語文教材的時候必須要貼合學生的實際，以學生為主體，合理安排教材內容，在加強德育滲透的同時，還應注意其內容的層次性，要保證小學課本的每一個環(huán)節(jié)都含有德育的元素。除此之外，語文教師還應當結合自身所學，靈活運用語文課本，緊抓德育的精髓，通過教材里的優(yōu)秀課文，引導學生去感悟作者的思想感情，進而引起學生對美好品質和高尚情操的向往。

二、小學語文德育滲透的方法及實踐策略

在小學語文教學中滲透德育非常符合新課程改革的教育理念。為了響應素質教育的號召，語文教師必須要不斷探索能夠實現(xiàn)德育滲透的好方法、新方法，并將其運用在自己的教學工作中，以保證小學語文德育滲透的有效進行。

1.深度挖掘語文課本中的德育資源

小學語文課本中涵蓋了很多人類文化中先進的、科學的、優(yōu)秀的部分。所以，要想搞好德育的滲透，語文教師應對小學課本里的內容進行一番深度挖掘。此外，教師還應當利用自身所學，對課本的內容進行拓展和延伸。比如，在學習《軍神》這篇課文的時候，教師可以組織學生分組對課文的中心思想進行總結和討論。當然，在討論的過程中，教師要充分發(fā)揮自己的引導作用，通過啟發(fā)的方式，讓學生深切感受到劉伯承將軍那鋼鐵般的意志。與此同時，激發(fā)學生產生和作者一樣的共鳴，即對劉伯承將軍的敬佩和贊揚。這在塑造學生堅毅品質的同時，還能培養(yǎng)學生的民族認同感，進而為學生樹立一個偉大、光明、正直的偶像形象。

2.利用寫作教學滲透德育

寫作可以讓學生的思想感情變得更加細膩。但是在目前，很多教師似乎對寫作還存在著一些誤解。在他們看來，寫作練習的功用就是為了鍛煉學生的文字表達能力。從某種程度上來說，這種錯誤的認知是對學生展開德育滲透的一種阻礙。其實，通過大量的寫作練習，不僅能夠鍛煉學生的文字表達能力，還能加深學生對于美、對于生活、對于世界的感知。所以，在寫作教學中時實施德育滲透非常有必要。具體的實施方案，教師可以組織學生利用教室的多媒體看一些優(yōu)秀的紀錄片或者電影，比如《地球脈動》《小鞋子》《想飛的鋼琴少年》等，通過這些充滿“真、善、美”的影片，教師引導學生寫觀后感，讓他們感受這個世界的奇妙，讓他們感受在這個世界的壯麗，讓他們感受這個世界的人文情懷。然后在這基礎之上，教師應循循善誘，激發(fā)學生對世界河山的熱愛，進而實現(xiàn)德育滲透的教學目的。

3.注重課外的德育熏陶

德育的滲透，除了要在課堂上，教師還應當格外注意課外的德育熏陶。比如，教師可以引導學生去看一些優(yōu)秀的課外書籍，比如鄭淵潔先生的《皮皮魯傳》和《舒克貝塔》，然后在課上，讓學生舉手分享讀后感。值得注意的是，全班學生并不一定每個人都會去讀這些書，所以教師不妨借此機會，表揚那些與大家分享讀后感的學生，并視情況給予他們精美的小獎品，然后借此去激發(fā)學生讀書的興趣。相聲行業(yè)里認為教徒的首要工作是熏陶，而這個概念，在對小學生進行德育時也很重要。有個成語說的好——耳濡目染。通過閱讀類似《皮皮魯傳》這樣的書籍，不僅可以從心里面塑造學生的德育素養(yǎng)，還有利于語文教師德育滲透工作的進行。

總的來說，德育在學生日常學習生活中的滲透是當前我國教育發(fā)展的需要。而小學語文作為一門非常具有德育價值的科目，使得學生在學習基礎知識的同時，還能實現(xiàn)道德品質和綜合能力的提高。因此，身為小學語文教師應當深度發(fā)掘小學語文在德育方面的重要作用，抓住每一次能夠實施德育滲透的時機，陶冶學生的情操，提高學生對高尚品質的追求，從而為學生將來綜合素質的發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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編輯 李博寧