借助多媒體，提升小學數學教學有效性

李明芳

摘 要：隨著現代化技術的發展，現代化教學觀念深入人心，多媒體教學已經得到普遍的應用。隨著新課程改革的深入，在小學數學教學過程中，多媒體教學已經普遍地應用，并且有著重要的作用和意義。在小學數學教學過程中，借助多媒體可以豐富課堂教學內容，促進高效課堂的構建，促進教學方式的轉變，激發學生的學習興起，調動學生數學學習的積極性。對小學生數學教學中多媒體的有效教學策略進行探究，促進小學數學教學質量的提高。

關鍵詞：小學數學；多媒體教學；有效策略

隨著教育事業的發展和科學技術的進步，信息技術在小學數學教學中已經普遍應用，是小學數學課堂教學的重要方式。在小學數學教學過程中，應當對多媒體進行正確的運用，和數學課堂進行有效的融合，合理地使用多媒體，促使課堂教學更加符合小學數學教學的要求，促使學生能夠在輕松愉悅的情境中進行知識學習，促進學生數學素養的提高，培養學生的數學思維能力。

一、借助多媒體，創設教學情境

在傳統的小學數學教學過程中，教師往往采取灌輸式的教學方式，教師講學生聽，導致課堂教學枯燥無味，學生學習積極性較差，缺乏學習興趣。小學數學是學生學習數學的初級階段，對學生未來的學習具有基礎性的作用，如果學生在小學階段對數學喪失學習興趣，那么對于學生未來數學的學習更加困難。因此，在小學數學教學過程中，教師應當促進教學方式的創新，充分利用多媒體進行教學，為學生創設良好的課堂教學情境，激發學生對數學學習的興趣，促進小學數學課堂教學質量的提高。例如，在人教版小學數學一年級上冊“認識鐘表”的教學中，教師可以借助多媒體為學生創設這樣的教學情境：同學們，在開始講課之前呢，向大家介紹一個新朋友，在它出場之前大家猜一個謎語：有個朋友，會跑但是沒有退，會響但是沒有嘴，能夠告訴我什么時候睡覺、什么時候起床，大家猜一猜，它是誰？教師可以借助多媒體向學生展示小動物猜謎語的畫面，激發學生的學習興趣。在謎底揭開之后，教師可以借助多媒體向學生展示各種類型的鐘表，促使學生對鐘表具有直觀、形象的認識，順理成章地開展課堂內容的學習。通過這樣的方式進行教學，能夠活躍課堂教學的氛圍，激發學生學習的欲望，促進課堂教學效率的提高。因此，在小學數學教學過程中，借助多媒體，根據課堂教學內容，結合學生的特點，開展課堂教學，調動學生數學學習的積極性，提高課堂學習的效率，促進課堂教學質量和水平的提高。

二、借助多媒體，開展游戲教學

小學階段的學生有著自身的心理特點，活潑好動，對外界事物充滿好奇，愛玩游戲等。因此，在小學數學教學過程中，教師可以抓住學生的這一特點，借助多媒體開展游戲教學，借助游戲的趣味性提高學生對數學課堂的參與積極性，激發學生的學習興趣，促使學生參與到課堂學習之中，提高課堂教學效率。例如，在人教版小學數學二年級上冊“表內乘法”的教學中，教師可以利用游戲進行數學教學，借助多媒體向學生播放相應的視頻：在動物園中來了一只大灰狼，想要吃掉其他小動物，讓我們一起幫助小動物打敗大灰狼。現在大灰狼要和大家一起做游戲，游戲中不出現錯誤就能打敗大灰狼。游戲的規則是這樣的，同學們一起喊：老狼，老狼幾點了，如果大灰狼回答3點了，就要三個小朋友抱在一起為一組，然后其他的小朋友說出相應的乘法算式。通過這樣的方式進行教學，能夠激發學生參與的積極性，鞏固課堂學習的內容，促進課堂教學效率的提高。因此，在小學數學教學過程中，教師應當對教學內容進行分析，然后借助多媒體采取有效的教學方式，調動學生參與課堂學習的積極性，提高課堂教學質量。

三、借助多媒體，開展小組合作教學

隨著新課程改革的深入，在教學過程中要求注重學生自主學習和合作學習能力的培養，因此，在教學過程中，教師應當充分發揮多媒體的作用，開展小組合作學習。通過小組合作學習促進學生合作能力的培養，促進學生之間相互溝通和交流，促進學生個性化的發展，培養學生的合作意識和能力。例如，在人教版小學數學一年級下冊“20以內的退位減法”的教學中，教師可以借助多媒體進行教學，通過多媒體向學生播放簡短動畫：小熊在森林里賣蘋果，在籃子里一共放了10個蘋果，在籃子外邊有4個蘋果，小熊說我一共有14個蘋果，小猴子過來說要買走9個蘋果，這時候，大象向小熊問，你現在還剩下多少個蘋果啊？小熊想了一會算不出來，小朋友們，你們能幫小熊算一下嗎？通過這樣的方式激發學生的學習興趣，促進學生之間的合作和交流，促使問題的解決。因此，在小學數學教學過程中，教師通過合作學習促進學生數學思維的開發，調動學生的學習積極性，培養學生的合作意識和能力，提高課堂教學質量。

在小學數學教學過程中，多媒體已經普遍應用，借助多媒體能夠激發學生的學習興趣，同時符合學生的心理和生理特點，有利于學生數學思維能力的培養，促進小學數學課堂教學質量和水平的提高。因此，在教學過程中，教師應當結合學生的特點，綜合教學內容和教學實際，對多媒體進行合理的應用，提高課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]潘藝堅.多媒體技術在小學數學教學中的應用研究[J].學周刊，2015（32）：94.

[2]寇金國，程偉.運用多媒體提高小學數學課堂教學效率的策略[J].西北成人教育學院學報，2015（5）：93-95.

編輯 謝尾合