中美家庭教育比較研究

謝春蕓

摘要家庭教育是教育的一種重要方式，具有其它教育方式不可替代的作用。本文通過對(duì)比中美家庭教育觀念、目的、內(nèi)容、方式等方面，發(fā)現(xiàn)中關(guān)家庭教育觀念關(guān)于孩子歸屬和孩子撫養(yǎng)期限問題有差異，家庭教育目的和內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，采用的家庭教育方式也有所不同，在探析中美家庭教育產(chǎn)生差異原圖之后，提出更新家庭教育觀念，轉(zhuǎn)變家庭教育目的，豐富家庭教育內(nèi)容，拓寬家庭教育方法等建議，為我國家庭教育提供啟示。

關(guān)鍵詞中美 家庭教育 比較

一、關(guān)于家庭教育

家庭教育有廣義和狹義之分，廣義的家庭教育是指父母與子女的相互教育，是一個(gè)雙向的過程。狹義的家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭內(nèi)自覺地、有意識(shí)地對(duì)子女進(jìn)行的教育，是一個(gè)單向過程。而本文所說的家庭教育是指狹義的家庭教育，家庭教育具有其自身的特點(diǎn)，它是一種非正規(guī)的教育，對(duì)孩子的影響卻最為深遠(yuǎn)。

二、中美家庭教育對(duì)比

下面通過中美家庭關(guān)于小時(shí)候母親給他們分蘋果的案例，直觀的感受中美家庭教育的差異性。

一位來自中國監(jiān)獄的犯人寫到：小時(shí)候的一天，媽媽拿來幾個(gè)紅紅綠綠，大小各不同的蘋果。媽媽問我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我正想說想要最大最紅的那個(gè)蘋果，這時(shí)弟弟搶先說想要最大最紅的那個(gè)。媽媽責(zé)備弟弟說：“好孩子要學(xué)會(huì)謙讓，把好東西讓給別人。”我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)媽媽說：“我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧。……