探論多媒體技術在小學英語故事教學中的應用

姜梅

摘 要：在科學技術的高速發展，使信息技術的應用范圍更為廣泛，在教學領域中的應用也逐漸深入，這就加速推進了學校教學的改革進程。現階段，提高學校教學的現代化、信息化水平已經成了學校亟須解決的問題。基于此種情況，筆者對小學英語故事教學及多媒體的整合運用進行了深入的分析和思考，并提出了自己的幾點淺見，希望能給廣大教育工作者提供一些有價值的參考和借鑒。

關鍵詞：小學英語；故事教學；多媒體技術

英語課堂多媒體課件的運用，激發了學生學習英語的熱情，使學生對英語的理解更加容易，有效增強了教學效果，提高教學了效率，優化了教學過程，保證了課程目標的實現。教師在小學牛津英語故事教學中應用多媒體技術，可以更大程度地挖掘教材內涵，從多角度、多方位進行故事教學設計，使學生更快地理解和掌握所學內容，并結合所學的各種英語知識進行大量的整合與運用，大大提升了故事教學的有效性。

一、小學英語教學的現狀以及故事教學的重要性

我們知道不同階段的學生有不同的心理特點，比如，低年級兒童就特別活潑好動，思維中具體形象的成分占主要部分，注意力持久度特別差，因此，低年級學生學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性。而傳統小學英語的教學方式主要是在黑板上向學生展示所要學習的知識，由于黑板的大小有限，對于篇幅較長的課程，傳統的教學模式就顯得費時費力，同時也難以提起學生的興趣。隨著教育事業的不斷發展，小學英語故事教學方法在小學英語課堂的廣泛應用，使得小學英語課堂越來越具有趣味性。小學英語故事教學法有諸多益處，比如它能充分激發學生學習英語的興趣，同時為學生提供了一個完整的語境，便于學生更好地理解語言的意思，非常實用，而這種教學方法也更容易被學生接受。

二、多媒體技術在小學英語故事教學中的應用

（一）激發起學生學習英語的興趣

興趣是一個人積極探究某種事物或愛好某種活動的傾向，積極的思維活動是建立在濃厚的學習興趣和豐富的情感基礎上的。多媒體技術以其鮮明的圖像、生動的形象和靈活多變的教學形式引起學生注意，激發學生的學習興趣和動機。比如在教學引入階段，利用多媒體視頻功能展示教學的主要內容，讓學生能夠盡快進入教學情境，領會所學內容。英語教學側重交際能力的培養，多媒體能夠充分體現這一功能，通過視頻多方位體會交際內容，既能夠增強學生的感知能力，又能夠讓學生在快樂的氣氛中體驗成功的樂趣。進而，學生的英語學習變得輕松快捷，興趣盎然。

（二）導入課堂知識

出于保證小學英語教學質量的考慮，在利用多媒體技術來進行小學英語故事教學中，首先要利用多媒體技術正確導入課堂知識。也就是，在教師備課階段，教師需要全面分析教材，并查閱相關資料，選擇與教學內容相貼合的英語故事，利用多媒體技術來創建英語故事視頻，如此在英語教學課堂上，播放視頻，讓學生觀看，這樣不僅僅可以激發學生的學習興趣，還能向學生滲透本節課教學的知識點，在視頻播放后教師結合視頻，循序漸進地教授學生英語知識，可以使學生快速反應，理解知識，掌握英語單詞、英語短句、日常用語，完成教學任務。同時，為了鞏固新句，使學生可以靈活的運用新句，教師將學生分為幾個小組，讓每小組進行視頻片段演繹，讓學生在輕松快樂的表演中掌握英語新句。

（三）呈現英語故事

現代信息技術將課本的知識轉換成具體的視聽形象，利用視聽直觀形象的特點，可以調動學生的學習興趣，利用聽覺和視覺的雙重感官，可以使學生更容易接受知識。故事的呈現，應當在課程進行一半，將新知識傳授給學生后，利用多媒體播放多個小故事，與學生共同討論幾個英語小故事中英語句式、英語詞語的使用，從而使學生理解英語句式、英語單詞、英語短句，以便學生靈活運用英語單詞、英語短句、英語句式等。教師通過多媒體的展示讓學生在各種形式練習中反饋故事教學成效。教師可以提供一些關鍵詞句，或者出示幾組相關圖片，請學生根據出示內容進行拓展講述；也可以通過多媒體創設表演故事幫助學生內化并產出新內容；還可以用多媒體引出類似的故事學習理解。這樣，在檢驗學生學習同時，鍛煉學生綜合運用英語的能力。

三、多媒體技術在小學英語故事教學中應注意的問題

當然，要想使多媒體技術在小學英語故事教學中充分發揮作用，在小學英語故事教學中應用多媒體技術需要注意的是，在英語故事的選用時應遵循簡潔性原則，選擇比較短的、故事情節清晰的英語小故事，那么利用多媒體所創作的視頻，其播放時間較斷，且故事呈現比較清晰，使學生更容易理解。還要注意在利用多媒體設計故事情節時要盡可能的還原故事，如此才能保證多媒體技術的應用符合小學英語教學要求，充分發揮作用。所以，在小學英語故事教學中結合教學及學生的實際情況，科學合理的運用多媒體技術是非常必要的，能使多媒體技術更好的服務于小學英語教學活動。

四、結語

小學英語故事教學方法在小學英語教育中的廣泛應用，給學生乏味無聊的英語課堂生活帶來了很多的樂趣，教師如果想要設計一個良好的英語故事情境，自然就離不開多媒體技術的運用。多媒體技術的合理運用，不僅使學生所學的內容從枯燥無味變得生動形象，同時，也使學生學習的興趣大幅度提升，為他們以后的英語學習打下了扎實的基礎。所以，多媒體技術的運用有效地提高了小學英語故事教學的效率，同時對提高學生的英語水平做出了重大貢獻。

參考文獻

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