社會(huì)工作方法介入大學(xué)生思想政治教育研究

陳曦

【摘 要】 本文首先分析了社會(huì)工作方法介入大學(xué)生思想政治教育的必要性與可行性，然后提出了將社會(huì)工作方法介入大學(xué)生思想政治教育的具體路徑，如個(gè)案工作方法、小組工作方法以及社區(qū)工作方法等，以期拓展大學(xué)生思想政治教育思路。

【關(guān)鍵詞】 社會(huì)工作方法；介入；大學(xué)生；思想政治教育；路徑選擇

近些年來，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想由于受到各種意識(shí)形態(tài)的影響而變得日趨復(fù)雜，各種網(wǎng)絡(luò)媒介如微信、微博等也在影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，高校思想政治教育也因此面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而社會(huì)工作方法憑借其所具有的科學(xué)性、實(shí)踐性以及系統(tǒng)性等特點(diǎn)以及個(gè)案分析、小組工作和社區(qū)調(diào)查等基本方法，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有益探索和必然選擇。[1]

一、社會(huì)工作方法介入大學(xué)生思想政治教育的必要性

1、加強(qiáng)高校思想政治教育工作的客觀要求

目前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，國內(nèi)外各種意識(shí)形態(tài)不斷地通過多種途徑如網(wǎng)絡(luò)、書刊、影視作品等影響著大學(xué)生思維方式和價(jià)值判斷，大大增加了高校思想政治教育工作開展的難度。在這樣一種新的形勢(shì)之下，高校思想政治教育工作應(yīng)該突破原有的瓶頸，積極借鑒并引入新的方法來創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。而以個(gè)案分析、小組工作以及社區(qū)工作為代表的社會(huì)工作方法所具有實(shí)踐性強(qiáng)、覆蓋面廣、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，正好可以應(yīng)用于高校的思想政治教育工作之中，通過有針對(duì)性的制定相應(yīng)的方案找出并解決高校思想政治教育工作中存在的弊端，以加強(qiáng)和完善高校思想政治教育。

2、大學(xué)生個(gè)人思想和心理需求多樣化的要求

大學(xué)生不同于中學(xué)生，其在多個(gè)領(lǐng)域比如學(xué)習(xí)、生活、社交、就業(yè)等都存在著不同的需求以及問題，這直接導(dǎo)致了大學(xué)生個(gè)人思想與心理需求的多樣化與復(fù)雜化，很多大學(xué)生甚至有信仰缺失、心理脆弱等表現(xiàn)，這些都給高校的思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。面對(duì)大學(xué)生思想和心理需求多樣化以及問題頻發(fā)的現(xiàn)狀，僅僅依靠高校單方面的力量是無法有效解決的，還需要依靠家長、社區(qū)、社會(huì)等各方面的力量共同解決。而社會(huì)工作方法在本質(zhì)屬于一種助人為樂的活動(dòng)，其主要任務(wù)就是運(yùn)用各種方法積極幫助在社會(huì)生活中陷入困境的個(gè)人，助人并且自助，這正好能夠滿足大學(xué)生個(gè)人思想和心理需求的多樣化的要求，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

二、社會(huì)工作方法介入大學(xué)生思想政治教育的可行性

1、價(jià)值理念的一致性

大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作，是決定高校是否能夠長足發(fā)展的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，其核心價(jià)值理念主要是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以人為本，關(guān)心、理解并尊重大學(xué)生，為大學(xué)生的全面發(fā)展提供全方位的服務(wù)。而社會(huì)工作方法是在具體的社會(huì)工作中按照一定的程序和步驟所提供的各種社會(huì)服務(wù)，其核心價(jià)值理念主要是“助人自助理念、尊重和平等理念、服務(wù)的理念”。[2]由此可以看出大學(xué)生思想政治教育和社會(huì)工作方法二者在價(jià)值理念上的一致性主要表現(xiàn)在幫助并促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，尊重個(gè)人的價(jià)值以及尊嚴(yán)，其本質(zhì)都是堅(jiān)持“以人為本”的工作理念。

2、過程的一致性

大學(xué)生思想政治教育過程是教師根據(jù)社會(huì)整體的道德水準(zhǔn)和要求以及大學(xué)生所具有的特點(diǎn)而進(jìn)行的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的全過程，一般包括內(nèi)化階段、外化階段以及反饋階段這三個(gè)階段。[3]內(nèi)化階段主要是根據(jù)受教者個(gè)人的需求，將外在的教育思想進(jìn)行內(nèi)化；外化階段主要是通過受教者個(gè)人的內(nèi)化，形成適合自身發(fā)展的教育思想，并通過認(rèn)識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐；反饋階段主要是將受教者的行為所產(chǎn)生的相應(yīng)的社會(huì)效果通過反饋和評(píng)估等手段來豐富社會(huì)以及個(gè)人的思想。而社會(huì)工作的過程是指專業(yè)的社會(huì)工作者或者機(jī)構(gòu)根據(jù)受助者的需要所實(shí)施的相應(yīng)的助人以及服務(wù)行為，具體可劃分為四個(gè)階段即約定階段、評(píng)估問題階段、計(jì)劃以及合約階段、工作階段。由此可以看出大學(xué)生思想政治教育和社會(huì)工作在具體的工作過程上也保持一定的一致性，這二者都需要通過制定相應(yīng)的計(jì)劃來開展教育或社會(huì)活動(dòng)，然后在進(jìn)行一定的反饋與評(píng)價(jià)。

三、社會(huì)工作方法介入大學(xué)生思想政治教育的路徑選擇

目前，社會(huì)工作方法已經(jīng)日臻成熟，但要將社會(huì)工作方法成功介入大學(xué)生思想政治教育，還要根據(jù)大學(xué)生自身所具有的特點(diǎn)來展開。

1、個(gè)案工作方法介入大學(xué)生思想政治教育

個(gè)案工作方法主要是指專業(yè)的社會(huì)工作者按照基本的價(jià)值理念和一定的工作程序，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、技巧和方法，引導(dǎo)受助者積極的利用身邊的資源，幫助他們重新適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。[4]個(gè)案工作方法所堅(jiān)持的核心原則即個(gè)別化，也就是為受助者進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化服務(wù)。個(gè)案工作方法介入大學(xué)生思想政治教育，就是指教育者依照一定的教育理念，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)與方法，為有困難的大學(xué)生提供一對(duì)一的引導(dǎo)， 從而幫助其走出困境，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

個(gè)案工作方法介入大學(xué)生思想政治教育需要做到以下幾點(diǎn)：首先需要盡力發(fā)掘個(gè)案工作的服務(wù)對(duì)象。高校教育工作者尤其是班主任、輔導(dǎo)員，要不斷加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要定期的進(jìn)行記錄與評(píng)估，從而對(duì)學(xué)生存在的種種問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早解決。此外，高校設(shè)置的專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)與聘用的專業(yè)心理咨詢師也要通過各種途徑及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生隱藏的心理問題，做好學(xué)生的心理咨詢工作；其次，還要通過選擇合適的房間大小、顏色、物品擺放等途徑優(yōu)化個(gè)案工作開展的環(huán)境；最后，高校教育工作者還需不斷提升自身的個(gè)案工作技能，比如談話期間表情及肢體語言的使用，語調(diào)語速的選擇，傾聽、鼓勵(lì)與贊賞的語言等。

2、小組工作方法介入大學(xué)生思想政治教育

小組工作方法是指在專業(yè)的社會(huì)工作者的幫助之下，促進(jìn)小組成員之間的互助互動(dòng)，從而使其能夠改變?cè)械男袨椋謴?fù)并發(fā)展一定的社會(huì)功能的工作方法。[5]小組工作方法介入大學(xué)生思想政治教育，主要是指教育者通過組織受助學(xué)生參加團(tuán)體活動(dòng)，借助小組成員的幫助，提高受助學(xué)生的參與度，從而促使其發(fā)現(xiàn)自身存在的優(yōu)勢(shì)與不足，從而與組員相互影響、共同提高。endprint

小組工作方法介入大學(xué)生思想政治教育需要做到以下幾點(diǎn)：首先，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的愛好與意愿，積極加入各種社團(tuán)組織。高校中形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的最好方式，各種社團(tuán)活動(dòng)的參與可以在潛移默化中影響大學(xué)生的思想與行為；其次，要重視在小組工作中培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生能夠由參與者慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)者，提高學(xué)生自主解決問題的能力。

3、社區(qū)工作方法介入大學(xué)生思想政治教育

社區(qū)工作方法是指專業(yè)的社會(huì)工作者，以整個(gè)社區(qū)以及其中的居民為服務(wù)對(duì)象，協(xié)助并組織社區(qū)成員利用各種社區(qū)資源來促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展。[6]社區(qū)工作方法介入大學(xué)生思想政治教育，主要是指組織與引導(dǎo)大學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，在充分利用社區(qū)資源解決社區(qū)問題的過程中，提高大學(xué)生的自助以及互助的能力，促進(jìn)大學(xué)生社區(qū)的和諧發(fā)展。

社區(qū)工作方法介入大學(xué)生思想政治教育需要鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)與社區(qū)活動(dòng)，比如經(jīng)常探望社區(qū)的留守兒童和老人，舉辦一些與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)講座來豐富社區(qū)人員的生活等，從而培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，拓展大學(xué)生思想政治教育的空間與平臺(tái)。

四、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育面臨著教育手段的創(chuàng)新和教育內(nèi)容的改革等問題，由于社會(huì)工作方法的合理性和其優(yōu)越性已經(jīng)在社會(huì)各層面得以運(yùn)用，將社會(huì)工作方法導(dǎo)入大學(xué)生的思想政治教育，既有利于方法的創(chuàng)新，也能促使社會(huì)工作的普及與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鄒紹清，李國安，屈宸羽.社會(huì)工作方法在大學(xué)生思想政治教育中有效運(yùn)用的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（06）98-101.

[2] 王思斌.社會(huì)工作概論[M].北京.高等教育出版社，2006.

[3] 張耀燦，陳萬伯.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[4] 全國社會(huì)工作者職業(yè)水平考試教材編寫組[M].北京.中國社會(huì)出版社出版社，2014.

[5] 百度百科[EB/OL].[2017-8-7].https：//baike.baidu.com/item/小組工作/4791915？fr=aladdin.

[6] 周士榮.社會(huì)工作方法在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2017（04）162-163.

【作者簡(jiǎn)介】

陳 曦（1991-）女，碩士研究生，商洛學(xué)院健康管理學(xué)院助教，主要研究方向：社會(huì)工作.endprint