MBA學(xué)位論文質(zhì)量現(xiàn)狀及提升對策

【摘 要】 本文通過對MBA論文質(zhì)量定義和標(biāo)準(zhǔn)的解讀，分析了目前地方工科院校學(xué)位論文質(zhì)量現(xiàn)狀、存在問題及影響因素，探討了提升對策：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；建立有效的優(yōu)秀論文激勵機(jī)制；加強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生的溝通；完善監(jiān)督管理機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】 地方工科院校；MBA學(xué)位；論文質(zhì)量；存在問題；提升對策

一、引言

為了更好的適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高層次應(yīng)用人才的迫切需要，教育部不斷調(diào)整優(yōu)化研招結(jié)構(gòu)，增加專業(yè)學(xué)位招生比例，全面提高高等教育質(zhì)量。在現(xiàn)行學(xué)位條例的規(guī)定下，工商管理專業(yè)碩士研究生（MBA）有學(xué)位論文的要求。因此，在工商管理碩士招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，研究近五年地方工科院校的MBA碩士學(xué)位論文質(zhì)量的現(xiàn)狀以及應(yīng)該如何提升MBA學(xué)位論文質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

國內(nèi)有些學(xué)者對工商管理論文質(zhì)量從論文類型的多樣性、過程的多時(shí)點(diǎn)、結(jié)果的多元主體進(jìn)行分級評價(jià)，總結(jié)出MBA學(xué)位論文類型要多樣化、綜合通過率要適度等結(jié)論；有些學(xué)者運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對MBA學(xué)位論文質(zhì)量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的保障體系；也有學(xué)者對碩士學(xué)位論文質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)對策。但是，如果能夠針對近五年地方工科院校新辦的MBA碩士學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行研究，并結(jié)合現(xiàn)狀提出相應(yīng)措施具有重要意義。

二、地方工科院校MBA學(xué)位論文質(zhì)量的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)

1、MBA學(xué)位論文質(zhì)量的內(nèi)涵

根據(jù)傳統(tǒng)質(zhì)量的定義，我們將MBA學(xué)位論文質(zhì)量定義為：具有一組固有特性符合國家授予MBA學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的程度。MBA碩士學(xué)位論文質(zhì)量的高低包括三層含義：

一是MBA學(xué)位論文質(zhì)量是否滿足國家對授予碩士學(xué)位的要求；

二是MBA學(xué)位論文質(zhì)量是否滿足社會和人類發(fā)展需要；

結(jié)合地方工科院校MBA培養(yǎng)的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，還應(yīng)該增加第三層含義：

三是MBA學(xué)位論文質(zhì)量是否滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)特色的需要。

2、MBA學(xué)位論文的質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）選題的科學(xué)性。MBA辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型高層次工商管理人才，因此論文選題一定要具有科學(xué)性、價(jià)值性，要與企業(yè)管理的實(shí)踐相結(jié)合，解決企業(yè)運(yùn)營過程中面臨的困難以及今后可能遇到的困境，給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會價(jià)值。此外，論文選題還要充分考慮論文寫作的可行性以及完成的時(shí)效性，估計(jì)論文寫作過程中可能遇到的困難以及完成的時(shí)間，避免前功盡棄。

（2）文字的嚴(yán)謹(jǐn)性。一篇優(yōu)秀的MBA學(xué)位論文要求語言文字要嚴(yán)謹(jǐn)，中心思想要明確，寫作思路要清晰。在對客觀事實(shí)進(jìn)行論證時(shí)，論據(jù)要充分，結(jié)論要鮮明，邏輯思路要保持前后一致。論文的整體框架要緊湊，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要合理，分清主次，突出詳略。行文流暢，語言凝練，在寫作過程中避免出現(xiàn)低級錯誤。

（3） 格式的規(guī)范性。對于一篇學(xué)位論文來說，格式的規(guī)范性體現(xiàn)了作者的寫作態(tài)度和用心程度，這種態(tài)度是從事科學(xué)研究所必備的基本素養(yǎng)，也是從事科學(xué)研究所必須要具備的基本態(tài)度，是對自己行為的負(fù)責(zé)，對讀者的尊重。論文格式的規(guī)范以及文字標(biāo)點(diǎn)的正確使用是論文的基礎(chǔ)知識；注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)示的詳盡規(guī)范程度體現(xiàn)作者對他人研究成果的尊重和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。

（4）研究對象的針對性。地方工科院校MBA研究生學(xué)位論文選題盡量結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方企業(yè)管理等專門問題，有針對性的進(jìn)行深入分析與探討，致力于培養(yǎng)滿足當(dāng)?shù)匦枰奶厣蚆BA人才，以期對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方企業(yè)管理水平提升有一定的借鑒意義。

三、MBA學(xué)位論文質(zhì)量現(xiàn)狀分析

1、選題不合理

MBA學(xué)位論文選題的好壞決定了一篇學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的高低。選題活動的動因在于發(fā)現(xiàn)問題，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題才能找到研究目標(biāo)，問題是論題的源頭。地方工科院校MBA專業(yè)碩士前期沒有認(rèn)真地尋找問題，導(dǎo)致選題范圍過大，內(nèi)容涉及過廣，理論深度有限；選題不新穎，缺乏行業(yè)特色且未能與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系，缺乏理論意義和應(yīng)用前景。

2、邏輯混亂

MBA學(xué)位論文寫作過程中邏輯思路存在混亂的現(xiàn)象。思維邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不清晰，缺乏整體布局的思想。寫作思路混亂一方面由于學(xué)生沒有把握好題目的要點(diǎn)，缺少相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀，導(dǎo)致思路不清晰。另一方面由于學(xué)生自身存在學(xué)術(shù)不端的行為，誠信道德缺失。當(dāng)前，部分學(xué)生為了盡早畢業(yè)，抄襲、拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至不惜花重金找人代寫。

3、語言表達(dá)不規(guī)范

MBA學(xué)位論文寫作過程中普遍存在語言表達(dá)不規(guī)范的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在語句不夠通順，表達(dá)不夠完整、準(zhǔn)確，論點(diǎn)存在偏差，論據(jù)不夠詳實(shí)，字詞存在錯別字，語言過于口語化，語序安排不當(dāng)?shù)取ＵZ言表達(dá)不規(guī)范反映了作者寫作態(tài)度，嚴(yán)重影響了論文的質(zhì)量。

4、針對性不強(qiáng)

地方工科院校MBA學(xué)位論文方向一般選擇“全國”或者“全行業(yè)”等很大的方位來著手，論文框架大而廣，沒有結(jié)合區(qū)域和行業(yè)特色，往往沒有實(shí)際內(nèi)容，不符合地方工科院校培養(yǎng)MBA碩士研究生的辦學(xué)目標(biāo)。

四、影響MBA學(xué)位論文的質(zhì)量因素

1、學(xué)生論文的寫作投入

論文寫作是一個(gè)時(shí)間積累的過程，需要閱讀大量的資料，投入大量精力。由于MBA專業(yè)的學(xué)生一般都是在職工作人員，邊工作，邊學(xué)習(xí)，精力分散。很多學(xué)生沒有真正認(rèn)識專業(yè)學(xué)位，不重視學(xué)業(yè)論文的寫作，在學(xué)業(yè)論文寫作階段投入時(shí)間少、文獻(xiàn)查閱不足，撰寫文字不細(xì)致等，導(dǎo)致論文質(zhì)量差。

2、教師的指導(dǎo)投入

導(dǎo)師投入的時(shí)間也決定了學(xué)生論文的好壞。近年來MBA專業(yè)學(xué)生不斷擴(kuò)招，導(dǎo)師數(shù)量有限，平均一名導(dǎo)師至少每年要指導(dǎo)多名學(xué)生，一方面導(dǎo)師精力有限，很難有充足的時(shí)間給每個(gè)學(xué)生認(rèn)真指導(dǎo)論文，導(dǎo)師少學(xué)生多的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。另一方面指導(dǎo)老師與學(xué)生面授受各種因素限制，這在很大程度上減少了學(xué)生與導(dǎo)師面對面交流的機(jī)會。缺乏與導(dǎo)師的溝通，學(xué)生就很難從導(dǎo)師那里獲得有益的啟發(fā)，論文寫作素養(yǎng)自然下降。endprint

3、論文評審質(zhì)量

MBA學(xué)位論文答辯一般分為開題報(bào)告、中期檢查、論文答辯三個(gè)部分。開題報(bào)告目的是嚴(yán)格把握好學(xué)生選題的方向和研究方向的價(jià)值和可行性；中期檢查是督促學(xué)生對前期工作的總結(jié)以及對后面工作的安排，保證畢業(yè)論文的及時(shí)完成；論文答辯的結(jié)果決定了學(xué)生能否順利畢業(yè)。目前，很多地方工科院校對這三個(gè)階段都很重視，且有些地方工科院校正式送審前有學(xué)院預(yù)盲審、導(dǎo)師指導(dǎo)、導(dǎo)師組把關(guān)、教授委員會、院學(xué)位委員會的最終督導(dǎo)等審核機(jī)制以及論文全部盲審等，并要求學(xué)生在開題、預(yù)答辯、正式答辯時(shí)提前到校，修改好的學(xué)位論文經(jīng)導(dǎo)師審核批準(zhǔn)后方可離校，在一定程度上保證了MBA學(xué)位論文的質(zhì)量。

4、培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

地方工科院校MBA辦學(xué)目標(biāo)要符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)行業(yè)特色。第一：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。MBA的培養(yǎng)定位和學(xué)位論文方向應(yīng)盡量能夠結(jié)合地方企業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第二：行業(yè)特色。例如：西安科技大學(xué)煤炭特色、郵電大學(xué)的郵電通信、中國石油大學(xué)的石油行業(yè)背景等等。地方工科院校如果能夠結(jié)合這兩點(diǎn)制定培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)位論文寫作將具有深遠(yuǎn)的意義。

五、提高M(jìn)BA學(xué)位論文質(zhì)量的對策

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是研究生期間必備的學(xué)習(xí)技能，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校初期，學(xué)校可以開展有關(guān)學(xué)習(xí)講座，創(chuàng)建新老生交流群等，指導(dǎo)學(xué)生制定MBA專業(yè)學(xué)習(xí)期間的規(guī)劃，處理好工作與學(xué)業(yè)之間的沖突，更快地適應(yīng)MBA專業(yè)的學(xué)習(xí)生涯，為其今后的學(xué)位論文的寫作打好基礎(chǔ)。

2、建立有效的優(yōu)秀論文激勵機(jī)制

建立有效的論文激勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生投入到科學(xué)研究和論文寫作中來，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。一方面可以根據(jù)學(xué)校的制度安排對高質(zhì)量的學(xué)位論文進(jìn)行表彰并給予學(xué)生和老師一定獎勵，這樣既可以激勵學(xué)生認(rèn)真完成MBA學(xué)位論文的寫作，也可以起到督促作用；另一方面可以適當(dāng)提高優(yōu)秀學(xué)位論文比例，讓更多學(xué)生有機(jī)會獲得優(yōu)秀論文的機(jī)會，從而增強(qiáng)學(xué)生獲得優(yōu)秀學(xué)位論文的信心，提高寫作積極性；最后，加強(qiáng)用人單位對學(xué)位論文的重視程度，使論文與晉升機(jī)會相掛鉤，促進(jìn)學(xué)生自覺寫好學(xué)位論文。

3、加強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生的溝通

加強(qiáng)老師與學(xué)生的交流，一方面這便于老師督促學(xué)生的工作進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；另一方面有利于學(xué)生遇到不懂的問題及時(shí)向老師請教，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。師生交流可以采取自由靈活的交流方式。可以是一對一交流也可以是小組討論的形式。小組討論既可以提高效率，節(jié)省時(shí)間，又可以促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，不同年級的研究生在交流中互相促進(jìn)，在群體中得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

4、完善監(jiān)督管理機(jī)制

完善監(jiān)管制度。首先，需要明確MBA學(xué)位論文質(zhì)量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對評審過程中的指標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，完善評審標(biāo)準(zhǔn)，盡可能的減少評審體系自身存在的缺陷，防止評審過程中出現(xiàn)不確定性問題。其次，要嚴(yán)格履行答辯程序。對于不符合要求或者未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的MBA學(xué)位論文，堅(jiān)決不予通過。在送審前學(xué)院可以安排教授委員會老師進(jìn)行預(yù)盲審，避免送審后不合格，影響學(xué)生論文成績，同時(shí)也為提高學(xué)院MBA論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

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【作者簡介】

辛扶瑤 （1984-）女 ，陜西西安人，碩士， 工程師，研究方向： 教育管理.endprint