管理學視角下紅色文化內涵及對當代大學生社會主義價值觀的影響分析

謝春鳴+梁志民

摘 要：大學生社會主義價值觀傳統教育管理中往往流于書本講解形式，很難激發大學參與熱情和構建持久的社會主義價值觀體系。通過挖掘紅色文化精神和素材來激勵和幫助大學自覺構建社會主義價值觀，必將產生積極的正影響力。紅色文化的內涵豐富，代表充滿勝利信心、艱苦奮斗、不怕犧牲、講究戰爭方法、官兵平等、注意保護群眾利益等含義。社會主義價值觀通常包含富強、自由、民主、愛崗、誠信，它與紅色文化有著密切的聯系，可以用紅色文化精神來強化大學生學習動力、構建良好的師生和生生關系、參與社會實踐和工作和參與國家政治管理活動，進而深化對社會主義價值觀的認識。

關鍵詞：紅色文化 社會主義價值觀 管理學 大學生價值觀

中圖分類號：F270；G64 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）11-195-02

一、引言

當前大學生社會主義價值觀傳統教育管理中往往流于書本講解形式，很難激發大學參與熱情和構建持久的社會主義價值觀體系。為此我們課題組認為通過挖掘紅色文化精神和素材來激勵和幫助大學自覺構建社會主義價值觀，必將產生積極的正影響力。

二、紅色文化的內涵與特點分析

紅色文化起源可以從“五四”運動開始分析，其文化運動波瀾壯闊，歷經“五四”運動、辛亥革命、反圍剿戰爭、抗日戰爭、解放戰爭和社會主義和平建設，它的內涵豐富，代表充滿勝利信心、艱苦奮斗、不怕犧牲、講究戰爭方法、官兵平等、注意保護群眾利益等含義。它對今天的社會主義價值觀的建立仍具有很強的教育管理意義，是很好的社會主義價值觀教育的素材。紅色文化的特點經過我們課題組反復討論認為有如下幾方面：

1.精神內涵豐富。紅色文化精神內涵非常豐富，它從包括國家的理想追求、管理制度、人民的生活工作、對敵人的斗爭策略。比如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”、“全心全意為人民服務”、“戰略上重視，戰術上藐視”、“敵進我退，敵疲我打”、“砍頭不要緊，只要主義真”等都從不同側面反映了紅色文化的精神。值得當代人尤其是當代大學生反復回味。

2.時期特點鮮明。紅色文化如從“五四”運動算起，歷經百年歷史，有文化運動、國內戰爭、抗日戰爭、解放戰爭和社會主義建設時期，每個時期都有不同的精神旗幟，毛澤東、周恩來、劉少奇、鄧小平等黨和國家領導人根據當時的革命和建設的需要，同時也結合了當時那個時代各界群眾以及文化名人的主張，適時提出了切合情景的管理和領導理念與奮斗目標，激發了廣大人民群眾奮發圖強地實現國家目標和個人目標的熱情。

3.表現形式多樣。紅色文化的表現形式有紅色旅游、紅色革命電視劇、紅色博物館和紅色歌謠等題材，這些形式多層次、立體化向廣大老百姓展現了共產黨和人民軍隊的光輝形象和智慧謀略，同時也激勵著人們為國家富強和共產主義事業而奮斗的愿望。紅色文化的多樣性不僅從精神層面也從物質層面傳承了社會主義建設的動力支柱，它警示我們年輕的一代不能忘記過去艱苦的歲月。

4.流傳廣泛。紅色文化為共產黨執政的文化基礎，在人民群眾當中尤其是當年紅色根據地廣為流傳，在全國各地都留下許多文物事跡，有的拍成電影，形成紅歌，一直流傳到現在，影響著人們的思想和行為，可以說上到國家的政策，下到普通老百姓的思想里面都流動著紅色文化的影子，它與西方主流思想有顯著區別，是了解中國文化思想的一把鑰匙。紅色文化對中國社會主義市場經濟建設有深刻的影響，它是帶動社會主義中國走向強大的思想武器。

三、社會主義價值觀的分析

24字社會主義核心價值觀是社會主義價值體系的內核，是社會主義核心價值體系的凝練。黨的十八大以來，中央高度重視培育社會主義價值觀。習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育提供了重要遵循方向。中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，將24字核心價值觀分成3個層面：國家層面：富強、民主、文明、和諧；社會層面：自由、平等、公正、法治；公民層面：愛國、敬業、誠信、友善。可見社會主義價值觀內容豐富，下面著重分析以下幾點社會主義價值觀。如富強、自由、民主、愛崗、誠信等等。

1.對敬業和富強的看法。人民安居樂業，國家富裕強大，既是每個國民的追求目標也是作為執政黨共產黨的夢想。實際上“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”。我國古代文人早已提出了上述觀點。我國社會主義建設提出一個中心，兩個基本點，主張以經濟建設為中心的觀點也沒有過時，發展經濟是國家強大的基本條件，如果沒有經濟實力作為后盾有何來發展其他方面呢？改革開放以來的實踐說明了這一點。所以必須注意在社會主義建設的任何時期都必須保護個人和企業的組織的合法利益訴求，保護民眾敬業的精神和其勝利果實。這樣才能實現個人價值和國家的富強的目標。

2.對民主與自由的認識。民主與自由的兩個詞匯某種程度來說代表著國家政治昌明和社會關系融洽的象征，一個國家要在穩定的基礎上充分發揮民眾參與政治的熱情，常言道“水能載舟，也能覆舟”，沒有群眾基礎的穩定，也不是長期的穩定，會導致社會的僵化和機械的體制當中而不能自拔。進而為民眾所不滿，蘇聯的實踐證明了這點。所以社會主義的優越性要發揮出來，要體現的這一旨意。我國人民代表大會和政治協商組織要不斷改進工作作風，吸納人民群眾參與政治的熱情。

3.對誠信與守法的認識。誠信與守法反映著一個社會的道德風尚是社會秩序井然有序的保障，它有利于降低運行成本，一個不講誠信，不守法制的國家和民族，就算走向富強，也不能得到大家的尊敬。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”遵守法制，必須時時警醒，反復告誡自己，國家也要有相應的懲罰和獎勵機制以促進社會風尚的好轉。

四、紅色文化對構建大學生社會主義價值觀的啟發

1.用紅色文化精神來強化大學生學習動力。革命戰爭年代凝結而成的紅色文化精神體現了吃苦耐勞、不畏犧牲、發奮圖強的精神，對今天的大學生來說仍有啟發意義，它說明我們必須珍惜青春美好時光，努力掌握各種社會生存和發展的各項本領，勵精圖治學好各種本領，這樣才能掌握自己的命運，創造美好的幸福生活。

2.用紅色文化精神來構建良好的師生和生生關系。紅色文化構建了官兵平等、同志式的友誼，這些對今天如何指導師生關系同樣具有良好的借鑒意義。良好的關系需要借助崇高的理想目標來構建。紅色文化注重理想目標，純潔的友誼，平等互助，不拿群眾一針一線等來鑄就。革命戰爭年代所形成的三大紀律和八項注意在今天指導師生關系中仍然具有很強的參照性。

3.用紅色文化理念來參與社會實踐和工作。在革命戰爭年代，條件非常艱苦，紅軍爬雪山過草地，缺衣少食，武器裝備差，但革命戰士能想盡一切辦法克服，靈活創造性運用軍事謀略，由弱變強戰勝了國民黨反動派和日本帝國主義。今天大學生參加社會實踐以及就業創業中也可能遇到各種問題，如實踐經驗缺乏、難以融入群眾、眼高手低和資金積累不夠等等問題，但大學生畢竟掌握了一定專業知識，頭腦聰明，有一定戰略眼光，只要能發揮自己的特長拿出革命戰爭年代的那種勇氣和精神，他們在社會實踐和工作中就沒有不可克服的困難。

4.用紅色文化的思路積極參與國家政治管理活動。無數革命先烈奮斗換來的新中國，應該是充滿生機和活力的國家，是人民群眾當家做主人的國家，這是紅色文化的政治主張，大學生作為社會主義事業的接班人，作為富有朝氣、掌握一定現代專業知識的社會人才，要有強烈的政治意識，積極投身建設社會主義美好家園，平時要積累各種素材，在適當的場合參政議政，為完善社會的各種政治制度貢獻自己的應有力量。“天下興亡，匹夫有責”，每個大學生應該關心國家大事，為國家民族的強大積極行動起來，在各種政治活動歷練自己的政治能力和管理能力，進而獲得社會話語權和一定的政治地位和社會地位，獲取尊敬的需要。“天降大任于斯人也，必先勞其筋骨，苦其心志，餓其體膚，空乏其身。”大學生必須養成一言一行中注意自己的形象，養成良好的愛國主義精神，養成良好的參政議政的習慣，自覺維護國家的形象，絕不做損害國家形象和民族氣節的事情。

[基金項目：1.江西省藝術科學規劃項目《紅色文化對大學生社會主義核心價值觀的影響及構建》（編號：YG2014002）；2.江西省教育廳教學改革研究課題項目《合作學習教學法在工商管理類課程的應用研究》（編號：JXJG-15-3-21）]

參考文獻：

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[7] 楊建輝.試論紅色文化在建設社會主義核心價值體系中的價值及其實現途徑[J].思想理論教育導刊，2010（11）：101-103

（作者單位：1.江西農業大學圖書館；2.江西農業大學經濟管理學院 江西南昌 330045）

[作者簡介：謝春鳴（1968—），男，江西農業大學圖書館館員，研究方向：紅色文化培育開發研究；梁志民（1972—），本文通訊作者，男，江西農業大學經濟管理學院副教授，碩士生導師，主要從事企業管理及大學生就業創業管理的研究。]

（責編：若佳）