二胡演奏的審美心理管窺

摘要：二胡是我國極具代表性的傳統樂器，有上千年的歷史，而且在長期的歷史演變當中，二胡演奏也在經歷漫長演變。二胡在產生之后就普遍地運用在戲曲和說唱當中擔當伴奏的角色，而隨著二胡演奏技術水平的提升和演奏觀念的改進，二胡演奏開始成為獨立的演奏藝術形式，無論是風格還是技法都不斷地趨于成熟。在二胡演奏過程當中，除了要運用到大量的演奏技術之外，還有著審美心理的體驗。良好的審美心理和情緒有助于二胡作品精準的演繹和情緒表達，本文將對二胡演奏的審美心理進行分析。

關鍵詞：二胡演奏 審美 心理

二胡演奏實際上是作曲家和聽眾的橋梁與媒介。當作曲家創作了二胡作品之后，必須通過演奏者的二次創作來為觀眾演繹二胡作品，并讓觀眾產生特定的欣賞體驗。可以說，二胡演奏實際上是在有效把握作曲家作品主旨思想的基礎之上，演奏者通過運用自身的創作技巧把作品生動地演繹出來。在這一過程當中，演奏者需要運用大量的演奏技巧，還需要在其中融入自己的審美心理，以便更好地將作品的思想情感傳達給聽眾，引起聽眾的情感共鳴。二胡演奏的審美心理主要包括知、情、意三個方面，下面將分別對其進行闡述說明。

一、知

“知”是二胡演奏審美心理的一個重要方面，側重的是二胡演奏，理性認知。這一審美心理又包含認知、記憶、判斷等不同要素。

認知是二胡演奏者在演奏實踐當中基于自身音樂作品掌握水平，在選擇演奏技法方面的理解。所以，認知側重的是演奏方法使用方面的認識，也是正確把握音樂主題內涵和情感的基礎所在。認識譜面是二胡演奏者演繹出高質量作品的前提條件。“認” 主要指的是二胡演奏者利用自身視覺瀏覽審閱譜面當中的旋律、調式等。在這一過程當中，需要積極調動大腦的理性思維進行積極的參與，有效搜索大腦當中存儲的對應物，以便及時在演奏中作出相關反應。“知” 主要指的是二胡演奏者在“認”的基礎上選擇恰當的演奏方法與技巧。認知具體體現在二胡演奏當中，就是識譜能力，只有當演奏者擁有了較高的識譜水平，才能夠奠定堅實的演奏基礎。

記憶更多地表現的是二胡演奏者對于音樂內涵、旋律、結構等方面的記憶水平。二胡演奏有著一定的難度，所以要想演繹出高質量的作品，就需要演奏者能夠在記憶的速度、質量、保持度等方面有較高水平。演奏者音樂記憶力就好比是英語語言學習當中記憶單詞的能力，只有保證豐富的單詞積累，才可以為內涵的理解打下基礎。音樂記憶力同樣如此，只有做到了記憶方面的精準與穩定，才能夠讓二胡演奏擁有穩固根基，才能夠讓音樂表達擁有更好的保障。當二胡演奏者憑借自身的記憶力將樂曲深植腦海，就能夠胸有成竹并且毫無顧慮地投入音樂，進而更加豐富全面地演繹作品。

判斷指的是二胡演奏過程當中演奏者對于音樂美的辨別，側重的是對節奏、音色、音準等方面的判斷。二胡演奏當中的音樂表達如同無形之手，為二胡演奏者提供了一把隱形尺，這就讓音樂美的判斷擁有了尺度和標準。二胡是弓弦樂器，在實際演奏當中，音準的把握難度很大。演奏者換把、指距、按音力度、揉弦幅度等都會影響到音準，但是音準節奏是有效呈現音樂美的前提條件。二胡音色十分獨特奇妙，富有變化，而音色的變化以及把控需要依靠演奏者靈活調整演奏技巧以及進行高超的藝術處理。所以，在判斷音樂美的過程中需要二胡演奏者把握音樂感性材料，表達出音樂作品的主旨內涵。

二、情

二胡演奏包括大量的理性因素，而前面所提到的“知” 就是對理性因素的一個概括，但是二胡演奏更多表現在情感方面，是一種情感體驗和心理行為。所以，“情”同樣也是二胡演奏審美心理的一個方面，具體又可以將其劃分成三個方面，分別是直覺、投情和想象。

直覺指的是感受二胡演奏當中的對比因素，主要包括的是音樂音色、速度、力度等，且具有明顯對比色彩的音樂元素，可以說直覺是一種無意識、敏感以及直接的感受和感覺。直覺和演奏當中的理性理解是相對立的概念，或者可以說直覺是本能的體現，是一種音樂感覺。直覺在情感因素當中扮演著重要角色，發揮著積極作用。也正是因為直覺的存在讓藝術更富有生命力，并影響到二胡演奏者是否可以觸及藝術真諦。二胡演奏直覺指的是二胡的演奏感覺，并不是二胡演奏者在演奏二胡的過程當中的感覺。所以在分析二胡演奏審美心理時，必須要抓住這些概念的細微差別。直覺讓二胡演奏的感覺更具特色與個性，雖然可以將直覺列為一種天賦，但是后天的引導、熏陶也是不可缺少的。

投情是情感體驗當中的一個重要要素，而且二胡演奏要突出作品的主題內涵，提升二度創作的效果就必須要用到投情。二胡演奏并不是單一地強調演奏者用高超的演奏技術將音樂作品呈現給聽眾，更為關鍵和重要的是要把內心情感以及音樂作品的內在情緒表達出來，并引起聽眾的共鳴。那么，怎樣才能夠投情呢？演奏者要加強對音樂作品和作品所呈現內容的深入分析，先讓自己被感動，這樣才能夠產生生情的效果。具體而言，演奏者首先需要有忘我的狀態，全身心地投入到演奏當中，讓自己與音樂融為一體，也讓音樂形象和演奏者成為一個整體。其次要與個人體會整合起來，回憶真實的個人經歷，從而讓內心體驗更加地深刻，喚醒真實情感。最后需要做到快速地入戲和出戲。

想象指的是演奏中對音樂形式的聯想。在演奏很多的音樂作品時，都會讓人浮想聯翩，這些都是想象在其中發揮的作用。想象在二胡演奏者的心理體驗和情緒把握方面發揮著重要作用，特別是直接影響著音樂表現。只有當演奏者內心當中擁有豐富的想象，那么在演奏當中所刻畫的形象才會更加地鮮活，才能夠將音樂的意境表達得更加地深遠，讓觀眾在聆聽當中受益匪淺。想象能力和個人天賦以及文學素養有著密切的關系，同時個人閱歷也會影響想象。只有不斷地豐富閱歷，才可以逐步增強內心體驗，那么在具體演奏當中也會讓想象更加地豐富而自然。

三、意

二胡演奏展示了演奏者的基礎技能以及藝術修養，但同時二胡演奏也考驗了心理活動。“意”是二胡演奏審美心理的一個組成部分，側重的是演奏的意志控制與調節。“意” 包括兩個內容：第一是理解樂曲主題以及升華情感。比方說，《第一二胡狂想曲》是一部十分經典的帶有現代派特色的二胡作品，這一作品的取材是云南少數民族的音樂元素，其中也融入了很多極富時代氣息的二胡曲。整部作品展示了云南風光和風土人情，也體現出作者對那方土地的深情和對美好生活的熱愛與眷戀。第二是意志，也就是在心理方面對自身行為的調控能力，在二胡演奏當中，往往突出地表現在臨場心理調控上，因此，也可以被稱作是心理素質。很多二胡演奏者就是因為無法控制好自身的心理情緒而不能夠呈現出最佳的演奏狀態，讓二胡演奏的魅力無法得到淋漓盡致的展現。而要想提高對意志調控的能力，則必須要做到：演奏之前積極突破技術難點，提升對自身的要求，消除僥幸心理，掌握心理暗示的方法，強化演奏自信心；演奏過程中保證心無旁騖，全神貫注，消除躁動心情，避免急于求成；主動將主觀心理意志與客觀演奏融合成一個整體，從而有效提升演奏境界。

綜上所述，對于二胡演奏審美心理的認知和分析，需要把控好知、情、意這三個方面，從三者的關系方面上看，知、情、意是互相關聯和彼此滲透的關系。二胡演奏者只有恰當地處理和把握好三者的關系，并全身心地投入到作品演奏當中，靈活運用多種演奏技巧和真摯的情感表達方法，才可以為聽眾展示更加精彩的二胡作品。同時，二胡演奏者需要通過把握審美心理因素，增強二胡音色的情感把握水平，用二胡奏響生動樂章，優化聽眾的審美體驗。

參考文獻：

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（作者簡介：汪靜靜，女，碩士研究生，安徽樂團民族管弦樂團，二級演奏員，研究方向：二胡演奏）（責任編輯 葛星星）endprint