外來務工人員子女融合教育的困惑與對策探究

庾振娟

摘 要：外來務工人員子女的上學問題，一直以來就是國家和社會所關注的問題，傳統的教學形式是將外來務工人員的子女集中起來進行教育，在這種教育形勢下孩子們所學到的教學內容與城市本地的學生學到的是否相同，也受到了社會大眾的懷疑。隨著社會的不斷發展，外來務工人員的子女上學的教育形式已經逐漸轉變為跟班就讀的形式，許多城市的學校也開始招收外來務工人員的子女跟班就讀，并對這一現象進行了融合教育方面的研究和探討。

關鍵詞：外來務工人員子女；融合教育；困惑；對策

一、當前融合教育中存在的困惑

1.家長與子女的問題

通常情況下，外來務工人員家庭的負擔都比較重，不得不花費較多的時間和精力在事業的奮斗上。學生父母對其子女教育方面的理念比較落后，還常常因為經濟原因，讓其子女不得不隨著父母到處轉學，這難以避免使學生學習的進度和質量受到較大的影響，使得其子女的基礎知識較差，也難以養成較好的學習習慣、溝通技巧和良好的行為準則。在這種情況下，要想快速地提高學生的基礎知識水平、學習能力和技巧，教師就不得不對其進行專門的輔導，這對于學生的成長發育和教師的時間和精力就有了較大的壓力。同時，過大的學習壓力和沉重的學習任務使得這些基礎較差的學生產生厭學的情緒，長期持續下去就難免會出現心理抑郁的問題。

2.學生自身的問題

許多外來務工人員都是來自于農村，其子女的興趣喜好與城市本地的學生存在著很大的差別。由于跟隨父母經常轉學或留級，缺少正常的社會活動，使得其自身與本地學生有著一定的區別，同時由于缺少有效的學習方法而出現跟不上學習進度的問題，從而逐漸產生自卑自棄的情緒以及性格孤僻的現象，長此以往就可能會造成學生之間的矛盾沖突以及其他方面的不良問題。另外，這些學生還存在著缺乏團隊協作的理念和意識，其學習的興趣也較低。

3.教師教學的問題

隨著外來務工人員子女的跟班就讀，對授課教師的業務素質、教學理念都有了更高的要求，對于這些學生在動手、交流溝通、組織等方面的教育缺乏足夠的經驗，也缺乏相應的課題研究，使得教師難以起到有效指導學生學習的作用。

二、當前融合教育的對策

1.學校應當健全檔案管理工作

當地學校應當做好教學檔案的相關信息及其錄入的工作，使轉學較為頻繁的學生能夠較好地解決學籍檔案方面的問題，并做好相關制度規范的健全管理工作。這樣，學生能夠具有電子版的學籍檔案，使得其在今后的上學環境中能夠方便地辦理轉學和入學方面的手續，減少學生及其父母的家庭負擔及就學方面的壓力。

2.打造公平教育以消除外來務工人員子女的心理落差

外來務工人員的子女從家鄉來到陌生的地方生活和學習，肯定有著較大的心理落差。陌生的環境、陌生的地方習俗、陌生的生活習慣都需要學生去嘗試融入和適應，而打造公平的教育環境，可以讓這些外來的學生能夠和城市本地的學生享有平等的學習權益，能夠讓他們逐漸學會新的生活和學習的習慣。通過平等的學習和生活，讓這些學生產生強大的歸屬感和榮譽感，從而不再自卑自棄、性格孤僻，進而能夠全方位地看待自己和城市本地的學生，能夠和同學進行積極的交流和互動，從而真正地融入當地的社會環境。

3.健全相關的規章制度

要針對融合教育的問題，加強對教師的業務素質以及學生心理方面的培訓工作力度，學校和教師要積極關心學生心理方面的問題，對其日常的行為、學習的態度、心理情緒的變化、交流和互動等方面的問題，制訂出系列的監督和管理的計劃，要將這些規章條例落實到位。例如，在學習方面，教師要加強對外來務工子女的幫助，通過學生之間的交流和互動，推動學生之間相互學習、相互幫助的積極性。

4.堅持混合性編班的制度

新就學的非本地戶籍的生源主要來自于專門設立的外來務工子弟小區，這些學生及其家長甚至認為自己受到了不平等的對待。他們認為不管是學校的基礎設施還是師資配備都不能和本地學生就學的學校相比，同時也將這種情緒帶入了新的學校中來。因此，必須要堅持不同戶籍混合型編辦的制度，以便從根本上解決這個問題。與此同時還存在這么一種情況，一些學生的戶籍不是本地的，但是其從出生起就跟隨父母在當地生活，這些學生在生活習慣方面其實和本地人沒有什么區別，這也是堅持混合性編班的原因之一。

5.消除對外來務工人員子女的歧視和偏見

外來務工子女無論從語言、行為、能力等各方面與從小在城市長大的學生存在著差異，所以要求學校不斷組織師資了解每一位外來務工子女的性格特點和成長背景，盡可能地和他們多溝通交流。另一方面就是學校組織運動會、聯歡會和各種競賽時，要對外來務工子女進行特別指導，讓他們和其他同學一樣參加各種活動，從自身增加信心，讓他們覺得和其他同學沒有差別，從根本上消除外來務工子女的心理壓力和不適應問題，提高學習的信心。

綜上所述，當前外來務工子女在教育公平方面還存在著較多的問題，我們應當處理好這一問題使得他們快速地融入城市社會，從而促進社會的全面進步。要從本地的經濟和實際情況出發，在實踐中摸索出最為合理和高效的融合教育措施。

參考文獻：

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