初中美術(shù)課教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)策略探討

田菁菁

摘 要：講述了初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因，重點(diǎn)闡述了培養(yǎng)興趣的策略，主要有營(yíng)造輕松情境、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)、利用多媒體教學(xué)和科學(xué)評(píng)價(jià)幾方面，借此提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和審美能力的提高。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)課；教學(xué)；興趣培養(yǎng)；策略

興趣是最好的老師，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)在興趣基礎(chǔ)上。初中美術(shù)教學(xué)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，使學(xué)生以一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，提高美術(shù)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣不高的原因

（一）教學(xué)模式單一

受傳統(tǒng)觀念影響，初中美術(shù)教師教學(xué)中一般是按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)技巧的灌輸，然后由學(xué)生自行操作繪畫(huà)，這種單一枯燥的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)代青少年，不能展示出美術(shù)作品的藝術(shù)性，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣[1]。

（二）教學(xué)環(huán)境受限

很多學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)設(shè)備投入不足，教師仍使用傳統(tǒng)的工具進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)受限，對(duì)老舊的設(shè)備和工具缺少興趣，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另外，部分學(xué)校不重視美術(shù)人才的招聘，師資力量不強(qiáng)，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生即使努力學(xué)習(xí)也很難提升繪畫(huà)水平，影響學(xué)生積極性。

（三）學(xué)生意識(shí)不強(qiáng)

初中美術(shù)教學(xué)中，教師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)的重要性，使學(xué)生只認(rèn)為美術(shù)課是一門(mén)輔助課，可有可無(wú)，不重視美術(shù)課，很難將美術(shù)內(nèi)容融入生活中，缺少“美術(shù)來(lái)源于生活、運(yùn)用于生活”的意識(shí)，降低了學(xué)習(xí)興趣。

二、初中美術(shù)課教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)設(shè)輕松的情境

教學(xué)中最重要的是創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的教學(xué)情境可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。如果教學(xué)過(guò)程中，教師毫無(wú)活力，課堂死氣沉沉，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，毫無(wú)自己的思考過(guò)程，昏昏欲睡，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也不好，教師只是培養(yǎng)出考試的工具而已。因此，教師要積極創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，利用良好的氣氛激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)思維。例如“我為校園添色彩”教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)升分為若干小組，帶領(lǐng)其到校園中對(duì)學(xué)校進(jìn)行觀察，然后發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生觀察思考，怎樣才能使學(xué)校更加美麗，小組合作學(xué)習(xí)，以小組為單位設(shè)計(jì)美術(shù)作品，將學(xué)生思考后的元素在紙中畫(huà)出來(lái)，使校園變得更加美麗。這種學(xué)生自己觀察、自己思考、自己總結(jié)的教學(xué)模式，將學(xué)生作為教學(xué)主體，提升學(xué)生興趣。通過(guò)自主思考、小組內(nèi)探討，最后大家共同完成繪畫(huà)，使學(xué)生在興趣的指引下完成任務(wù)，提高了教學(xué)效率。

（二）增加實(shí)踐機(jī)會(huì)

初中學(xué)生處于好動(dòng)階段，好奇心強(qiáng)，專(zhuān)注力也加強(qiáng)，教師要充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，擴(kuò)展思維發(fā)展。學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐自主思考，產(chǎn)生更多的奇特想法，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，初中美術(shù)課中可充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，教師多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行研究探討。例如，當(dāng)母親節(jié)快要到來(lái)的時(shí)候，教師可鼓勵(lì)學(xué)生為自己的媽媽制作一件手工禮物，送上自己對(duì)母親的祝福，學(xué)生基于對(duì)自己母親的愛(ài)，會(huì)積極參與到創(chuàng)作中，教師可將學(xué)生分為若干小組，在小組內(nèi)展開(kāi)討論，分析送給母親什么禮物最珍貴有意義。有的學(xué)生說(shuō)送賀卡，有的學(xué)生說(shuō)送手工裝飾等，教師適時(shí)引導(dǎo)，告訴學(xué)生每一名媽媽都是愛(ài)自己孩子的，只要學(xué)生用心制作，母親都會(huì)喜歡。鼓勵(lì)學(xué)生用心思考、創(chuàng)作，最后學(xué)生根據(jù)自己的想法，制作出最有創(chuàng)新、充滿(mǎn)愛(ài)的作品。然后教師對(duì)學(xué)生作品做出評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，只要是學(xué)生用心做的，教師都要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又培養(yǎng)了其動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（三）利用多媒體教學(xué)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，很多信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，其中最常見(jiàn)的是多媒體，為初中美術(shù)課堂帶來(lái)了活力和生機(jī)，現(xiàn)代學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)，多媒體教學(xué)中豐富多彩的圖片、悅耳的聲音和視頻，可充分激發(fā)學(xué)生興趣。教師靈活運(yùn)用多媒體，將美術(shù)教學(xué)中抽象的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)多媒體更加直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生在有趣的視頻或聲音欣賞中掌握知識(shí)點(diǎn)，在興趣中學(xué)習(xí)。例如“地下方陣”教學(xué)中，對(duì)秦始皇墓兵馬俑的講解單純依靠描述是不能將其宏大壯觀的場(chǎng)面描述出來(lái)的，所以運(yùn)用多媒體展示，將壯觀、雄偉場(chǎng)景更加形象地為學(xué)生顯示，是文字不能比擬的。學(xué)生也會(huì)被其震撼，感受到兵馬俑的壯觀，然后教師再播放《秦俑魂》舞蹈，學(xué)生內(nèi)心澎湃會(huì)非常興奮，教師這時(shí)可提出問(wèn)題，學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，加強(qiáng)課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

（四）科學(xué)評(píng)價(jià)

初中美術(shù)教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，由于每一名學(xué)生對(duì)美術(shù)的感悟不同，表達(dá)出來(lái)的作品也不同。教師評(píng)價(jià)時(shí)不能以繪畫(huà)或者創(chuàng)作好壞作為標(biāo)準(zhǔn)，重要的是提升學(xué)生的積極性，增強(qiáng)自信心。教師要運(yùn)用肯定的評(píng)價(jià)形式，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。美術(shù)課中沒(méi)有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，激勵(lì)大膽創(chuàng)新，使其對(duì)自己充滿(mǎn)信心，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，自主進(jìn)行探索[2]。

綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有有足夠的興趣才能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科有獨(dú)特的魅力和作用，新課標(biāo)要求教師正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)，以提升學(xué)生興趣為主，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中喜歡美術(shù)課程，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐海燕.淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2017（11）：2.

[2]胡巨校.淺談如何在初中美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣[J].才智，2017（19）：54.