如何做好初中英語激趣教學

楊子君

摘 要：英語在初中教學中處于三大基礎科目的地位，其重要程度不言而喻，尤其是隨著經濟全球化的深入發展，各國經濟往來密切，促使社會群體在教育領域中對英語學習的重視程度越來越高。由于其屬于一門語言，本身帶有一定的枯燥性，大部分活潑好動、暫且缺乏自律意識的中學生很容易討厭英語。眾所周知，興趣是學習最好的老師，要教好學生英語，首先得從心理上激發他們的學習興趣。

關鍵詞：初中英語；激趣教學；學用結合

一、建立良好師生關系

雖然家長、老師都會給學生強調不要因為老師哪里不好，或者教學方法不適合你，就對他教的那門學科持不好的的學習態度。但是，初中生處于思維比較“單純”的年齡，他們普遍看老師學習。如果對這個老師有好感，便會認真聽課，課后按老師的要求完成學習任務，對這一學科比較上心；反之如果那個老師是讓他們討厭的，則很容易對他的課產生厭惡心理，從而學不好，由此可見，與學生建立和諧、平等的師生關系是激發學生英語學習興趣的基礎。

受到早期師生關系不平等的影響，現在學校中老師“一言堂”的情況還是比較常見，老師處于絕對地位，單方面向學生講授理論知識，課后作業形式單一，學生始終處于被動地位，學習積極性缺乏。

為改善這種由師生關系導致的學生興趣缺失，老師就要致力于改變自身形象，與學生建立亦師亦友的關系，在英語學習上輔助學生學習，始終把學生放在主體地位，自己為其做引導。日常多關心學生的生活，課堂上是老師，課后是朋友，引導學生多與自己溝通交流，理解學生，不以強迫的姿態逼他們學習英語，不體罰打罵，努力構建新型師生關系。從人際關系著手，關注學生心理需求，了解學生興趣，努力做到現實與心理能和學生“零距離”溝通。在英語學習上，多運用激勵機制，考慮學生自尊心和心理承受能力，多用鼓勵性的語言引導他們學習，少用批評逼迫的態度讓他們背單詞、記語法，給學生誠摯的關心和愛護。老師用心相待，用感情激發學生的學習積極性與主動性，帶領學生共同學習，探索語言的樂趣。

二、多樣教學，增加趣味

一種教學方法如果使用的時間久了，學生也是會乏味的，更何況由于根深蒂固的應試教育思想的影響，初中英語的教學也很難避開這種教育方式，如今或多或少地依然保留著不太適合的教學手法。在英語學習上，老師的教育方式在于上課不斷地講英語時態、單詞詞性以及相關詞組，講解往往可能占滿所有的課堂時間，課后及早晚自習的時候就要求學生背單詞、背語法、練題，就這樣不斷地重復，學生學習的興趣被磨滅，直到中考，這種“強制”的英語學習才暫告一段落……

英語教學不能再走這種低效率的路徑，及時調整教學方法，多樣教學更能激發學生的學習興趣，提高教學效率。老師要根據教學目標和教材版本內容制定多樣化的教學方法，在英語預習、鞏固和復習這三個不同的階段采用不同的方法，讓學生感悟到英語的魅力。例如老師可以根據需要用心布置課堂活動和一些小游戲。在聽力方面，分為小組，比賽哪個組聽出的內容更多更準確；在口語方面，可以多組織模擬對話以及文章詩歌朗誦等形式的課堂小活動。雖然可能看起來組織這些活動比較耗費時間，表面上學到的英語知識也不是很多，但長期下來的教學效率絕對比在課堂上一遍又一遍重復的效率高。在角色扮演一類的對話活動中，不僅能活躍課堂氣氛，調動學生思維的活躍性，有效激發學習興趣，更能練習學生英語的聽、說能力，提高學生的英語綜合水平。

三、創設場景，學用結合

要想激發學生學習英語的興趣，就得與實際生活相結合，使其學有所用，讓學生明白其實用性和重要性，關注英語，在日常生活中學習，并且學以致用，在生活交流中能開口講英語。

老師在課堂上可以選取一些簡單的英語小故事講給學生聽，讓學生接觸到更大的英語世界。利用課前的幾分鐘，鼓勵每一個學生上來用英語給大家表演一個小節目，無論是英語笑話、英語歌曲、英語名言警句都可以，兼顧每個學生的實際情況，對學生給予指導點評與鼓勵。這些教學前的準備活動有利于激發學生的學習動機，使他們快速進入學習狀態。

同時，要善用疑問吸引學生注意力，巧用生活中的人、事、物展開教學，致力于給學生樹立有趣的學科形象。充分發揮現代科技的作用，利用多媒體教具為教學服務，利用圖片、視頻和各種各樣的軟件，把學生帶入英語場景，開闊他們的眼界，拓展他們的思維，提高他們的理解能力和表達能力。讓學生看到更直觀、生動的英語應用場景，激發他們的學習興趣。

老師也要重視生活場景中的學習，引導學生留意生活中的英語，并引導他們往深探究，例如生活中警示標志上的英文單詞除了表示這個意思還能表達哪些意思呢？以激發學生的探索精神。日常生活中多聽英文歌曲，多看英文電影，在玩耍中學習英語。根據實際環境的不同，盡量讓學生與講英文的群體、環境多接觸，邊學邊用，學以致用，在實踐中發現問題，解決問題，讓他們養成自主學習的習慣，培養濃厚的英語學習興趣，在學生感興趣的基礎上，實現簡單高效的英語教學。

四、總結

趣味教學是初中英語教學中不可忽視的一部分，它能激發學生學習英語的興趣，并能快速有效地提高學習效率。希望通過以上的探討能對做好初中英語激趣教學有所幫助，我們要在英語教學中提高學生英語水平，培養學生好的學習習慣和思維方式，從而培養出全面發展的新世紀人才。

參考文獻：

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