初中英語教學中學生創新能力的培養

李文晶

摘 要：素質教育環境下提倡學生創新思維能力以及實踐能力的發展，而教師作為學生學習活動的指導人員，其在英語教學中對于學生創新能力的培養可以說是有著顯著的促進作用，基于此，就初中英語教學中學生創新能力培養的措施進行了具體的分析。

關鍵詞：初中英語；創新能力；培養措施

學生學習過程中，創新能力是學生自主學習過程中最高層次的表現，每個學生都具有較高的潛能，而其潛能能否得到有效的激發則需要教師在教學過程中做好引導和培養工作。受傳統教學環境所影響，初中英語教學創新能力培養存在較大的弊端，即使新課程標準中已經不斷強調學生創新能力培養的重要性，教師還是沒有起到足夠的重視，還有部分教師則不知道在教學過程中如何下手，針對這一現象，筆者就其提出了以下幾點建議：

一、改變傳統教學模式

新課改提倡尊重學生主體地位，而要想實現這一點則必然要對傳統教學模式進行改變，這也是培養學生創新能力的關鍵[1]。在教學過程中培養學生創新能力首先一定要教師對學生具備信任和尊重，所以在實際教學中，教師一定要先信任學生，真正信任每個學生的能力，相信“不存在教不好的學生，只有教不好的老師”。在學生成績不夠理想的時候，教師不應該去責問學生，而應該反思自己教學方式是否存在問題，這樣就能改變學生學習的不自信，和學生構建良好的師生關系。此外，尊重信任學生還體現在給予學生一定的學習自主權，讓學生真正成為英語學習課堂主體，這樣才能讓學生自覺參與到英語學習之中，長此以往下去學生也就自然而然會尊重、信任教師，而師生如果都處在尊重信任的英語教學氛圍之中，學生就更容易形成積極且健康的情感態度，進而發揮出情感教育在中學英語教學中的促進作用，只有在這種教學模式下，學生創新能力才能得以提升。

二、挖掘教材創新元素

新課程改革深化之后，初中英語教材發生了較大的變化和革新，教材內容不僅更加滿足學生的年齡特征，還滿足學生的心理需求，同時還十分貼近學生生活。這個時候教師要想實現培養學生創新能力這一點，就一定要深入教材挖掘其中所存在的創新元素，借助這一手段來調動學生英語學習動機和興趣，讓學生英語交際能力、創新能力都能得以發展和進步[2]。例如，教師在進行Wheres the post office？這一課時內容教學的時候，因為這一單元內容本身就和我們日常生活有著較為緊密的聯系，講述的內容是我們日常生活中常見的問路、指路英語用語，而這些語言活動本就不存在一成不變的答案，教師在創新能力培養過程中就可以積極引導學生進行討論和探究，通過全新的對話交流來進一步促進學生創新能力得以提升。除此之外，在初中英語教材之中還存在較多創新教育因素的閱讀文章，教師在教學過程中就可以借助于這些文章來啟迪學生思維，讓學生思維能力得以發展和進步，這樣也能促進學生創新能力的養成。

三、注重課堂創新教育

初中英語教學中要想培養學生創新能力，除了上述幾點之外，注重課堂創新教育才是關鍵，因為課堂才是英語教學工作開展的主陣地，為了實現課堂創新英語教學，筆者提出了以下幾點建議：（1）創設良好的英語語言環境。學生創新能力不可能是先天就已經形成的，需要經過后天的激發和培養才能形成，所以在教學過程中可以為學生創設出一個較為良好的英語語言環境，以此來激發學生創新意識的養成[3]。具體而言，在教學過程中做好每一環節設計，讓學生對英語學習充滿興趣，不管是英語課堂導入抑或者是教學手段都應該要具有新意，這樣就能夠激活學生思維以及求知欲，讓學生創新能力得以發展。（2）尊重鼓勵學生求異思維。求異思維從某些方面來說就是學生創新意識的表現，教師在創新能力培養的過程中，一定要積極鼓勵學生打破傳統固定思維模式，在教學過程中引導學生敢于對教師提出自己的質疑，借助于合作教學法、交流探討法來引導學生從不同角度對問題進行分析和思考，這樣就能夠進一步促進學生創新思維能力的養成。（3）借助英語課外活動實現創新能力培養。初中英語教學課程時間本身是有限的，這個時候為了能夠更好地實現創新能力培養這一目的，教師在教學過程中可以積極借助英語課外活動來實現學生創新能力的培養。具體而言，教師在開展英語課堂教學創新的時候，還應該結合教學內容開展英語課外活動，鼓勵學生多加使用英語進行真實的情境交際聯系，這樣就能夠激發學生創新思維能力發展和進步。例如，教師在開展課外英語活動的時候，可以結合學生英語能力讓學生進行不同程度的英語實踐練習，像是鼓勵學生搜集、介紹一下不同國家的風土人情；組織一些有趣且生動的英語競賽活動；借助不同的字母和單詞拼圖成一幅美麗的圖畫等，這樣就能真正實現英語的創新教學，學生創新能力也能得以發展。

綜上所述，在初中英語教學中加強學生創新能力培養可以說是十分重要的一項內容，更是學生全面發展與進步的關鍵，本文為了實現這一目的，提出在教學過程中要改變傳統教學模式、挖掘教材新元素、注重課堂創新教育這幾點建議，希望能夠以此為初中英語教學工作作出一定的貢獻，促進學生全面發展，保障英語教學質量。

參考文獻：

[1]沈煥文.論初中英語教學中學生創新能力的培養[J].新課程（上），2010（2）：82.

[2]殷冬梅.淺談初中英語教學中學生創新能力的有效培養[J].文理導航，2016（11）.

[3]曾偉華.淺談初中英語教學中學生創新能力培養[J].中國校外教育，2012（28）：91.