林國態
摘 要:通過高中物理教學,培養學生的猜想能力,已經成為諸多研究關注的重點。著眼于這一研究主題,嘗試在現有研究的基礎上,尋求革新性方略,探求學生猜想能力培養舉措。借助高中物理教學培養學生猜想能力,必須著眼于問題本身,幫助學生明確猜想方向,并創設一定的教學情境,積極引導學生猜想。同時,立足現有實際情況,教授給學生猜想方法,也是重要策略。另外,還要充分利用好學生經驗,保證學生合理猜想。
關鍵詞:高中物理教學;學生猜想能力;培養策略
在高中物理教學中,學生猜想能力和假設能力對于學生學習成效有著舉足輕重的影響,這點不可忽視。因此,不少研究針對這兩個方面進行了策略探求,嘗試借助學生猜想能力和假設能力的培養,提升學生物理學習效果。僅就學生猜想能力而言,確實不少研究對學生猜想能力的提升起到了積極作用,但是,這些策略在學理性、實踐性方面均顯不足。鑒于此,本研究嘗試借助高中物理教學,從不同角度探討學生猜想能力培養的具體策略。
一、著眼問題,明確方向
在高中物理教學中,針對知識點的講解主要以問題呈現,問題探究和問題的解決的過程,也就是知識點學習的過程中,這主要與高中物理的學科特質緊密相關。因此,要想借助高中物理教學培養學生猜想能力,必須著眼于高中物理學科的這一特性,充分關注問題本身,采取舉措幫助和引導學生明確猜想方向。……