試析課堂劇在歷史教學中的作用

楊美齡

學生一提到歷史往往都是用“背”“時間混亂”等詞來描述，歷史當中有趣的歷史故事、歷史人物和歷史觀點，都被不停的死記硬背所淹沒，學生對歷史沒有興趣，死記硬背的效果不是那么好，考出的成績也就不是那么理想，往往形成了惡性循環。興趣是一切學習的基礎，有了興趣，才能在學習中找到快樂，那怎樣才能讓學生在歷史課中找到快樂呢？教師要抓住歷史中的每一個故事、每一個人物和每一個事件，讓學生參與才是最大的快樂，這就是歷史劇。歷史劇對學生的歷史學習有著重要的作用。

一、寫出歷史、再現歷史

歷史劇最基礎的就是劇本，一個好的劇本成就一個好的歷史劇。劇本是對歷史事件的還原，那該怎么寫這個劇本，既能遵循歷史事實，又能形象地還原歷史事件呢？這就需要對歷史事件的原委把握清楚，也少不了查閱資料。對于初一的學生來說，寫劇本可能會比較難，所以在初一，對一些簡單的歷史故事可以讓學生去寫劇本，去表演，但是比較復雜的就需要老師去寫，再指導學生表演。為了激發學生對歷史課堂劇的興趣，在開學的第一課《祖國境內的遠古居民》中，我就讓學生表演了一場無聲歷史劇。因為這節課內容比較簡單，所以我讓學生自學這節課，歸納總結元謀人、北京人和山頂洞人各自的特點，然后進行評價，接下來把學生分成兩個大組，分別討論北京人和山頂洞人的生活特點并上臺表演。學生討論激烈，最后選出代表上臺表演，沒有語言交流，只有動作和眼神交流，還有“咿咿呀呀”，整個課堂充滿了歡笑，學生自己制作的簡易道具也讓我眼前一亮，用紙卷成的木棍，畫的魚和制作的魚竿、骨針?！?br>