論中學生的創新精神和實踐能力的培養

甘闊海

摘 要：我國的素質教育已經實行了多年，但是在一些偏遠的農村，由于種種原因，那些比較傳統的教學方式還占據著學校教育的主陣地，這在一定的范圍內限制了學生創新思維和動手實踐能力的培養，束縛著整個國民教育水平的提升。從如何加強學生創新和實踐的思想基礎、改革教學評價等主要方面進行了探索。

關鍵詞：創新；實踐；教學評價；管理

在當代世界經濟文化飛速發展的今天，如何培養出一代富有創新意識和實踐能力的國民，關系中華民族能否在世界的革新中屹立于不敗之地。

一、建立創新的思想基礎

正確的教學觀。很長一段時間以來，聽話的孩子在家長、學校老師甚至校長看來是優秀的孩子，這些孩子在學校往往能夠得到厚愛和青睞，這些孩子似乎比起那些叛逆的孩子來，更有前途。但是隨著市場經濟的深入和國家間交流日益頻繁，需要發揮孩子的創造力和實踐能力，放手讓他們走向世界，創造全新的生活。這就要求家長和學校要徹底改變過去的育人觀點和教育方式，要用發展的眼光來看待學生，不能只靜態地停留在聽話的狀態。在學校教育中充分尊重學生，把學生看成是一個個鮮活的、獨立的創新體而加以呵護和培養。

1.善于獨立思考

創新的必備前提是獨立思考，這種獨立思考能力是每一個有建樹者所必須具有的品質之一，在獨立的冥思苦想中，許多科學家得到了啟發，獲得了驚動世人的成就。……