高中語文教學中發展學生核心素養的策略

吳俊民

摘 要：發展學生的核心素養是現階段高中語文教學的焦點所在。事實上，發展學生的核心素養既可以理解為是素質教育的新發展，也可以理解為是三維目標的新拓展。那么，在高中語文教學中，教師究竟應該如何發展學生的核心素養呢？將以相關理論研究成果為支撐，結合教學實際，緊緊圍繞“夯實語言基礎、提升閱讀能力和培養審美情趣”三個方面展開淺顯論述。

關鍵詞：高中語文；學生核心素養；發展策略

現階段，發展學生的核心素養成為廣大教師關注的焦點。關于發展學生的核心素養，眾說紛紜，各執己見。有人認為，發展學生的核心素養是素質教育在新時期的新發展。也有人認為，發展學生的核心素養是三維教學目標在新時期的新拓展。事實上，無論哪種說法，都是以促進學生的全面發展為根本目的。核心素養，簡單來講，是指學生所具備的適應終身發展和社會發展需求的必備品格和關鍵能力。

毋庸置疑，發展學生的核心素養必定是要與各個學科教學相互滲透的。在不同的學科中，由于學科的內容、性質及特征等不同，發展學生核心素養的內涵也有所不同。在高中語文教學中，發展學生的核心素養主要包括夯實學生的語言基礎、提升學生的閱讀能力以及培養學生的審美情趣等。下面筆者將以相關理論研究成果為支撐，結合自身多年教學實際，淺顯論述高中語文教學中發展學生核心素養的一些策略。

一、以課前預習為契機，夯實語言基礎