小組化學習在高中化學教學中的必要性

姜雙一

摘 要：新課程的逐步推進，使得高中化學的教學理念和教學模式都發生了轉變，在高中化學的課堂教學過程中，更加強調學生在教學過程中的主體地位。在這種教學模式下，教師逐漸轉變為課堂教學的引導者。但是在實際的高中化學課堂教學過程中，傳統的教學模式依然占據著課堂教學的主導地位。針對這種情況，教師可以采用小組化學習的教學方式，提高學生的學習積極性，從而提升教學質量。

關鍵詞：小組化學習；高中化學教學；必要性

傳統的教學模式過于強調教師在課堂教學活動中的主體地位，向學生進行知識的講解和灌輸。這種教學模式忽略了學生之間的差異以及學生的學習積極性和主動性，導致學生的學習興趣逐漸下降，影響了學生的學習質量。針對這種情況，采用小組化學習的教學方式能夠有效提高學生的學習積極性和主動性，使學生主動參與到課堂教學活動之中。本文即對小組化學習在高中化學教學中的必要性進行相應分析，以期能為相關人員提供借鑒和參考。

小組化學習在高中化學教學中的必要性主要體現在以下方面。

一、活躍課堂氣氛

課堂教學氣氛對于學生的學習興趣和學習質量具有重要影響，如果課堂教學氣氛過于沉悶，就會使得學生對課堂學習失去興趣，并逐漸產生厭學心理，影響學生的學習質量。在傳統的高中化學課堂教學過程中教師主導整個課堂教學活動，如果教師的教學方法過于死板，就會導致學生的課堂參與積極性不高，影響教學效果。……