淺析如何將搖滾樂融入高中語文教學

姜巖輝

摘 要：興趣是最好的老師，語文學習的進步更需要興趣的推動。現在的高中學生興趣廣泛，接受知識途徑多樣。具有文學性與理想氣質的搖滾樂不僅和語文教學需要有很多重合的地方，而且深受學生喜愛。以下是對將搖滾樂融入教學中的一些探索。

關鍵詞：搖滾樂；高中語文；探索

美國著名搖滾詩人鮑勃·迪倫在2016年獲得了諾貝爾文學獎。雖然這是諾貝爾獎首次頒給音樂人，但是鮑勃·迪倫在得獎以前就多次被提名了。可見，搖滾樂與語文有著千絲萬縷的聯系。新形勢下的語文核心素養要求學生具有審美鑒賞與創造能力、文化傳承與理解能力。而將搖滾樂融入我們的教學中來不僅可以提高學生語文的核心素養，引發學生語文學習的興趣，而且可以讓學生學習到詩意與奔放的詩歌，進而形成質疑、探索等優秀學習品質。

一、為什么要將搖滾樂融入語文教學中

辯證唯物主義認識論指出：人們認識事物一般是從感性認識到理性認識，再到指導實踐。學生只有在感性上理解語文的美好，才能理性分析、發現、探索語文的美。讓學生主動探究語文的過程有多種方法，搖滾樂作為在青年中有很大收聽基礎的藝術形式，是學生學習語文、了解語文的良好載體。我們需要將它合理地利用起來，發揮搖滾樂的優點，讓學生在欣賞音樂的過程中受到美的熏陶，然而，數千年前的老子曾說過：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”可見，任何事物都具有兩面性，因此，搖滾樂必然也有消極的一面，我們應正確看待這些問題?！安还馨棕埡谪?，能抓老鼠就是好貓?！闭Z文能力的培養亦然，不管是怎樣的教學方式，只要能夠達到教學的目的，有效提升學生的語文能力及其核心素養，便是好的教學方法。

二、如何將搖滾樂融入語文教學中

1.在教學過程中

搖滾樂融入語文教學，只是將搖滾樂作為一種工具，讓學生能夠更好地理解語文課文內容，引導學生積極地學習語文。想要將搖滾融入語文教學中，我們可以使之與所學課文進行緊密的聯系，在講學中介紹一些搖滾樂，讓學生通過搖滾樂了解作者所表達的意境。比如，在學習語文課文《我有一個夢想》的過程中，筆者除了播放馬丁·路德·金的演講原文，還為學生播放了Beyond演唱的一首歌曲《光輝歲月》。曼德拉的事跡與馬丁·路德·金有著相似的意義：鐘聲響起歸家的訊號/在他生命里/仿佛帶點唏噓/黑色肌膚給他的意義/是一生奉獻膚色斗爭中/年月把擁有變做失去/疲倦的雙眼帶著期望/今天只有殘留的軀殼/迎接光輝歲月/風雨中抱緊自由。勵志的歌詞，朗朗上口的旋律讓學生很容易記住，通過這首歌，學生也能更加深入地了解偉人追求民族平等的艱辛歷程。

在學習鄭愁予《錯誤》的過程中，在課前筆者為學生放了一首崔健的《假行僧》。筆者要求學生將《假行僧》作為《錯誤》的前傳來產生聯想。鄭愁予被余光中稱為浪子，這首詩也充滿著浪子情懷。等待歸客的婦人難道不是因為遇見了一個有著千山和萬水的浪子嗎？浪子終究是虛偽的，不負責任的。崔健曾在歌中唱道：“要愛上我你就別怕后悔，總有一天我要遠走高飛。”其實，從歌詞中我們可以看到在他的內心深處是批判這種精神的，所以在歌詞結尾他才唱到：“你別想知道我到底是誰，也別想看到我的虛偽?！庇纱耍覀儾挥勺灾鞯芈撓搿跺e誤》中的情境：等待歸客的婦人守望在窗邊，夜夜盼望著自己的浪子歸來，可是自己喜歡的浪子真的想要歸來嗎？通過對這些歌詞的領悟，學生在體會人物情感的同時也有效增加了自己的語言積累。

2.在指導寫作過程中

有些搖滾歌詞本身就是很經典的詩歌，好多搖滾歌手甚至可以稱為詩人。因此，我們可以鼓勵學生多加積累這些經典歌詞并運用到自己的寫作中。美國著名搖滾歌手鮑勃·迪倫獲得了諾貝爾文學獎就是嚴肅文學對搖滾樂最大的認可。同樣，我國的搖滾歌手的一些歌詞往往極具詩意，充滿人生哲理。比如許巍，“曾夢想仗劍走天涯，看一看世間的繁華，年少的心總有些輕狂，如今你四海為家?！苯洑v世間的沉淀后，再看這歌詞，總有痛徹心扉的悵惋。還有許巍的《兩天》，筆者也經常推薦給學生。“我只有兩天，我沒有把握，一天用來路過，一天還是路過?！币皇赘枨磉_的感情，超越了多少韓劇！

三、弊端的避免

當然搖滾樂融入教學還是有一些弊端的。因為搖滾樂充滿著叛逆與反思，不可避免的有一些厭世、消極的情緒。為了避免學生受到這些情緒的影響，在教學過程中我們應該幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，然后給他們篩選出合適的、符合主流價值的搖滾樂，引導學生辯證地看待生活中的一些語文現象和問題。

總之，搖滾樂作為一種極具感染力的表現形式，它不僅具有理想主義的精神內核，還有著或直白或華麗的歌詞，很適合作為一種文學的表現形式運用到我們的語文教學中去。

參考文獻：

[1]唐樂.中國早期搖滾樂歌詞研究[J].藝術百家，2009（2）.

[2]劉洲萍.高中語文實施隱性知識教學的思考[J].中學課程輔導（江蘇教師），2012（7）.