分析小學英語教育中學生口語表達能力的培養(yǎng)

宗周榮

摘 要：作為一種語言，英語也是一種溝通方式，能夠將學習的目的充分表達出來。現(xiàn)階段的小學英語教學中，仍然以聽、寫為主，不注重學生口語表達能力的提升，一些學生的學習成績雖然很好，卻不知道如何表述。針對這種現(xiàn)象，重點分析小學英語教學中學生口語表達能力的培養(yǎng)策略，有利于學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；表達能力；培養(yǎng)策略

口語是語言學習中非常關鍵的一部分，在目前的生活中，人們對口語有了更加深刻的認識，具體表現(xiàn)為，在小學英語教學過程中，對口語表達能力的培養(yǎng)格外重視。口語訓練作為一種教學手段，能使學生對語法、語音等知識充分掌握，進而提升小學英語的教學水平。新課標中指出，要將學生語言運用能力作為考核的一項標準，因此，在小學英語教學過程中務必要加強口語表達能力的培養(yǎng)，為學生今后的學習奠定基礎。

一、激發(fā)學生學習興趣

學習興趣的激發(fā)一直是教學領域中非常重要的一項內容，只有學生對學習產(chǎn)生了興趣，才會全身心地投入其中，迅速進入狀態(tài)，在感受樂趣的同時學習知識。比如，在譯林版小學英語五年級What do they do？的教學過程中，在正式上課之前，教師可以收集各個行業(yè)工作人員工作時的照片，制作一個課件，在課上利用大屏幕播放出來，先讓學生用漢語說一下這些人的職業(yè)分別是什么，再問學生他們長大之后想要做什么，要求他們用英語表述。在這種情況下，學生的興趣被有效激發(fā)，有的學生會說“I want to be a writer when I grow up”，還有的學生會說“I want to be a teacher like you”。在每名學生說出自己的想法之后，教師可以組織一個演講大賽，讓學生暢所欲言，可以說一下爸爸媽媽的工作，也可以講一下自己的理想，讓每名學生都得到鍛煉，而且在演講的過程中學生的學習興趣已經(jīng)被點燃，口語表達能力的培養(yǎng)也就得以落實。

二、營造口語環(huán)境

在小學英語教學過程中，環(huán)境和教學情景起著至關重要的作用，教師可以在教學內容的基礎上，為學生營造一個鍛煉英語口語的環(huán)境。教師在課堂教學時，要盡可能使用英語和學生交流，講一下簡單易懂的英語，讓學生慢慢適應，通過營造愉快、和諧的教學環(huán)境，引導學生積極踴躍地用英語回答問題。比如，在譯林版小學英語五年級At weekends的教學過程中，教師可以讓學生觀看一下短片，該短片是Mike的周末生活，通過觀看短片，讓學生用英語講解一下Mike在周末時都做了什么。之后可以將學生分成幾個小組，以問答的形式讓學生講一下自己的周末生活，某小組學生的對話為：“What do you do at weekends？”“Ive been doing my homework all day on Saturday”.還有的學生說：“visit my grandparents，play with their cat”.這種環(huán)境的營造，使學生不自覺地用英語交談，對于學生口語表達能力的提升具有重要的促進作用。

三、組織游戲活動

由于小學生天生活潑好動，好奇心強，教師可以憑借小學生的這種特性，積極組織游戲活動，使學生在游戲過程中實現(xiàn)口語表達能力的培養(yǎng)，這樣不僅遵循了小學生的性格特點，與語言學習規(guī)律也完全符合。因此，教師可以通過生動的游戲描述、動作引導，帶領學生開展相應的游戲活動，鼓勵學生大膽講英語，進而實現(xiàn)英語口語表達能力的提升。比如，譯林版小學英語五年級“How do you come to school？”的教學過程中，教師可以帶領學生開展“角色扮演”的游戲活動，選擇幾名小教師，讓他們?yōu)槿嗤瑢W上課，對于表現(xiàn)好的學生，教師要給予相應的獎勵。這些“小教師”在上課之前還有模有樣的模仿教師，而且在上課時還采用了問題教學法，提問學生：“Where do all your family live？How do you come to school？”學生回答：“I live on Moon Street.I come to school by metro.”通過這種教學形式，扮演小教師的同學也加深了對知識的認識，而且在授課過程中，鍛煉了自身的口語表達能力。而且課上小教師還與學生進行了對話，這種你來我往的教學形式，對學生們學好英語、提高口語表達能力非常重要。

綜上所述，在開展小學英語教學時，教師應該按照學生的實際情況及知識認知，不斷挖掘學生的潛能，通過激發(fā)學生學習興趣、創(chuàng)造學習環(huán)境以及組織游戲活動等手段，真正提高學生的口語表達能力。

參考文獻：

[1]王國青.小學英語如何借助教材圖片提升口語表達的能力[J].新課程（小學），2017（5）：136.

[2]俞紫玉.提高小學生英語口語表達能力的策略[J].廣西教育，2014（13）：99.

編輯 張珍珍