教育游戲融入小學英語教學的模式構建

翁婷

摘 要：當代教育無論是在小學、初中、高中甚至大學都有著極其重要的地位，國家越來越重視教育的發展，社會在發展，科技在進步，“游戲”漸漸成了人們必不可少的娛樂方式，而在教學中，教師需要改變方法，改變傳統的教學模式，將教育游戲融入小學英語教學中，通過對教育游戲在小學英語教學中的目的以及重要性的介紹，希望可以對小學英語教學的模式構建有所幫助。

關鍵詞：教育游戲；小學英語；教學模式；模式構建

一、教育游戲融入小學英語教學的可行性

我們要改變之前的傳統教育方法，引進新的教學方式，這樣才能調動學生的積極性，讓他們自己主動愛上學習，對學習產生興趣，而不是被迫去學習。

教育不斷在改革，新課標中指出，小學英語教育應該結合小學生的興趣，在他們的認知水平下，以及小學生的生活經歷來進行英語教學。于是便引出了現在所說的“教育游戲”。教育游戲作為一個新生事物，并沒有對它有特別官方的定義，在我看來，教育游戲就是把學生喜歡的游戲融入教學之中，提高學生學習的積極性，培養他們的興趣，從而可以得到更好地學習。

比如，在譯林版的小學英語教材中，小學四年級下冊Unit4 Drawing in the park.這一課中，老師在上課的時候可以帶領學生以游戲的形式來學習。老師可以讓學生玩“擊鼓傳花”的游戲，老師提前做好幻燈片，提出一個問題，緊扣這一課的主題，提出問題What can you do in the park？然后老師在電腦上放一段學生愛聽的英文歌曲，從第一位學生開始，音樂開始，就開傳書，當音樂停下來的時候，課本放在誰那里，那位學生就站起來回答問題，就這樣輪流來，每個學生都緊張起來，這樣他們學習的熱情也就可以在游戲中調動起來。若學生的回答有不對的，老師加以糾正，并給予補充，這樣一節課下來，學生不會感到枯燥無味，也可以學到知識。這樣一來，教學的目的就可以達到了。這樣，教學游戲融入小學英語的模式也可以展開來。

二、教育游戲融入小學英語的方式方法

如今，教育游戲融入小學英語的教學中，它的作用真是越來越重要。“興趣是最好的老師。”沒有興趣，做任何事都達不到我們最終想要的效果。一味地讓學生學習，他們肯定不會感興趣，學生最渴望的就是玩，他們最大的興趣也是玩，所以在游戲中教學，不僅讓老師上課感到輕松，學生學起知識來也不會覺得太難，而且在課堂上學生與老師的互動也會多起來，教學會變得更輕松。

小學英語的知識點比較繁瑣，特別是在復習的時候，我們應該將教育游戲融入知識的復習中。比如，在譯林版小學四年級下冊英語教材中，Unit 1～Unit 4課文重點內容復習時，由于知識點較多，也比較繁瑣，老師提前備課，將一些重點詞組羅列在黑板上，比如get up起床，go to school去上學，in the morning在早上，have lunch吃午飯等這些短語，以及When，what，how many，how much這些疑問詞的運用方法都羅列在黑板上，然后讓學生自愿站出來，一起來玩搶凳子的游戲，搶不到的人運用老師所給的短語造句子，其余的學生讀課文，課文聲音停下就代表著音樂停下，另外的幾個學生就開始搶凳子，這樣，重點知識點就可以得到復習。無論是搶凳子的學生還是旁觀者，都可以長知識，而且還可以鍛煉他們的口語表達能力，一舉兩得。

這樣的一節課下來，重點的知識點都可以讓學生復習到，而且學生的口語能力也能得到鍛煉，他們并不會厭煩這種復習知識的無趣，他們學習的興趣也會提高，由此可見，當教育游戲融入小學英語的教學中之后，教育游戲帶來的效果是我們難以想象的，這樣教育游戲融入小學英語教學中的重要性也就體現出來。

總之，新課標對教學提出的要求，信息技術的發展與教學相結合，老師應該更多地運用教學游戲來進行教課，這樣，學生上課不會感到枯燥無味，學習的興趣被提起來，從而使學習更加輕松、更加快樂。教育游戲融入小學英語教育中的目的就是為了提高學生學習的積極性，激發他們的學習興趣，通過以上幾個小例子，我們可以了解到教育游戲融入小學英語的教學中有很好的效果，我們也可以從中看出教育游戲融入小學英語教學中的重要性。

在未來的教學中，我們應該更好地運用教育游戲這個方式來教給學生知識，在每一節課上，我們可以采用不同的游戲同學生們一起學習，他們才不會感到厭煩，我們老師教課也會變得更加輕松，這樣一來，運用的多了，教育游戲融入小學英語教學中的模式也可以構建起來。

參考文獻：

[1]殷亞林，李芳飛.電子游戲與課程整合的價值發掘和模式建構[D].武漢：華中師范大學，2015.

[2]尚俊杰，莊紹勇，李芳樂，等.游戲化學習行為特征之個案研究及其對教育游戲設計的啟示[J].中國電化教育，2013（3）：15-17.

編輯 魯翠紅