淺談初中科學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的實施策略

華小蔚

摘 要：隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，國家一直在推進(jìn)對教育事業(yè)的改革，以提高教師的教學(xué)效率、教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。精準(zhǔn)教學(xué)的提出為教師的課堂教學(xué)提供了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)明確了最終目標(biāo)，精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)使教師的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)所需匹配起來，提高教師的教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；精準(zhǔn)教學(xué)；策略

初中科學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，包羅萬象，內(nèi)容豐富，它可以指引學(xué)生主動去探索生活中的自然現(xiàn)象，去觀察，去分析，去了解。初中科學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的基本知識及基本技能，對生活中遇到的一些自然現(xiàn)象及問題進(jìn)行分析解釋，了解其根源所在，從而達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

一、分析我國初中科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

科學(xué)技術(shù)推動著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，因此我國對科學(xué)教育十分重視，尤其是初中科學(xué)教育，學(xué)生在初中時期正是好奇心最重的時期，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵時期，也是激發(fā)學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要時期，因此，教師應(yīng)該在初中時期激發(fā)學(xué)生的好奇心及求知欲，使其不斷地去探索、去學(xué)習(xí)。但就我國初中科學(xué)教育現(xiàn)狀來看還存在很多問題：

1.初中學(xué)校的科學(xué)教育實施設(shè)備不齊全

科學(xué)教育注重的是動手實踐性，實驗性比較強(qiáng)，需要的實驗工具較多，但是當(dāng)前大部分初中學(xué)校的科學(xué)實驗設(shè)備不齊全，有些科學(xué)知識只局限于課本內(nèi)容，而不能實際操作出來。

2.初中學(xué)校科學(xué)教師的知識層面不足以覆蓋科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)是一門綜合性學(xué)科，它涉及物理、化學(xué)、地理、生物等學(xué)科，而初中的科學(xué)教師所擅長的有可能只是其中之一二。

3.科學(xué)教育與生活脫軌，教師與學(xué)生互動不足

科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)的教學(xué)離不開生活，而當(dāng)前的初中科學(xué)教育中，教師只是填鴨式地向?qū)W生灌輸知識，與生活結(jié)合甚少，且與學(xué)生互動不足，這樣的教學(xué)死板枯燥，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、精準(zhǔn)教學(xué)的涵義及特點

精準(zhǔn)教學(xué)是基于斯金納的行為主義學(xué)習(xí)理論而提出的，主張學(xué)習(xí)即操作條件控制。精準(zhǔn)即精確、準(zhǔn)確，在課堂教學(xué)上，精準(zhǔn)是課堂教學(xué)存在的必要條件，課堂教學(xué)不精準(zhǔn)，那么就不是一堂完美的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就不會有真正的收獲和進(jìn)步。

精準(zhǔn)教學(xué)可以使教師準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，細(xì)化教學(xué)流程，為學(xué)生指出應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以控制，對于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)行為給予激勵，對于錯誤的學(xué)習(xí)行為加以糾正，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高且得到顯著的學(xué)習(xí)效果。

三、初中科學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的實施策略

1.初中學(xué)校應(yīng)該大力支持初中科學(xué)教育，配置齊全的設(shè)備，以滿足精準(zhǔn)教學(xué)的條件

初中科學(xué)課程實驗性強(qiáng)，所以初中學(xué)校的基本教學(xué)設(shè)施及實驗設(shè)施必須齊全，這樣才能給初中科學(xué)教師做到精準(zhǔn)教學(xué)提供必須的條件。

比如：初中科學(xué)所需要用到的各種測量工具，觀察生物所需要的觀察工具，還有引進(jìn)多媒體教學(xué)，利用多媒體放映探索太空，將太空的奧秘呈現(xiàn)出來等等。各種工具不需要人手一份，能做到分小組利用即可，多媒體的應(yīng)用更加吸引學(xué)生的目光及學(xué)習(xí)興趣，多媒體教學(xué)可以將科學(xué)的奧秘生動形象地向?qū)W生展示出來。

只有初中學(xué)校的教學(xué)設(shè)備齊全，科學(xué)教師才能將精準(zhǔn)教學(xué)發(fā)揮出來，制作精確的教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)及方向，正確引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

2.初中科學(xué)教師應(yīng)多方面培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，達(dá)到精準(zhǔn)教學(xué)的目的

初中科學(xué)是一門綜合性學(xué)科，包羅萬象，涉及很多學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物、地理等，每一門學(xué)科設(shè)計到的知識層面都不同，所以科學(xué)教師也應(yīng)該具備這些學(xué)科的知識能力，精準(zhǔn)教學(xué)要求的是教學(xué)精確、準(zhǔn)確，所以科學(xué)教師有一科不擅長，就做不到對科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的全面了解，就達(dá)不到精準(zhǔn)教學(xué)的目的。

例如：初中科學(xué)第一章“科學(xué)入門”是以數(shù)學(xué)測量為開始的，要求科學(xué)教師數(shù)學(xué)知識及物理知識兼?zhèn)洌鸩綄⒖茖W(xué)的要義教導(dǎo)給學(xué)生。而初中科學(xué)第二章“觀察生物”，這一章與第一章完全不同，涉及的是生物學(xué)科，因此科學(xué)教師要掌握生物學(xué)科的基本理論知識。而接下來幾章節(jié)的教學(xué)知識內(nèi)容各異，所以科學(xué)教師所需要掌握的基本上是包含初中所有的學(xué)科知識以及初中學(xué)科中沒有的知識。

因此為了做到精準(zhǔn)教學(xué)，科學(xué)教師要不斷地自我培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增加自己的知識層面，完善自己，提高認(rèn)識及教學(xué)水平，只有科學(xué)教師自己掌握的知識能夠匹配初中科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，才能真正做到精準(zhǔn)教學(xué)，才能準(zhǔn)確把握科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建準(zhǔn)確的科學(xué)教學(xué)架構(gòu)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)的形成。

3.教師經(jīng)常與學(xué)生互動，將課堂教學(xué)與生活相結(jié)合，達(dá)到精準(zhǔn)教學(xué)的目的

科學(xué)就在我們身邊，就在我們生活之中。所以在科學(xué)教學(xué)過程中，科學(xué)教師將科學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，積極與學(xué)生互動，科學(xué)的重心就是探索，科學(xué)教師要積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生親自去實踐，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心及思維能力，將精準(zhǔn)教學(xué)融入課堂中，使教學(xué)內(nèi)容更加精確、準(zhǔn)確，在學(xué)生實踐中將更加容易解決問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。

例如1：初中科學(xué)的有關(guān)測量長度的課程，學(xué)生會覺得長度測量很簡單，科學(xué)教師也不用什么特殊的教學(xué)就能完成教學(xué)任務(wù)，但實際上測量長度不是那么簡單的，短直線的測量簡單，那么加長直線、曲線的測量就沒有那么簡單了。科學(xué)教師在學(xué)生掌握基本的測量知識后，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)——測量曲線的長度，讓學(xué)生分組討論，自己想辦法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將其中遇到的問題及解決辦法記錄下來，教師要在旁積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的思維能力及動手能力，這樣最后學(xué)生自己會找到測量曲線的基本方法：一是用一條毛線按照曲線的方向線路放置，測量毛線與曲線完全重合部分，即得到答案；二是用小瓶蓋沿著曲線滾動，記錄滾動圈數(shù)，測出瓶蓋的周長，乘以圈數(shù)即得到答案。

例如2：初中科學(xué)《觀察生物》一課的學(xué)習(xí)，教師可以借助多媒體教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)教學(xué)，現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)上可以呈現(xiàn)各種生物及非生物、各種動物與植物，教師利用多媒體呈現(xiàn)并一一指出他們的特點，形象生動易懂，并且能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合生活中常見的生物、動物與植物，讓學(xué)生走出教室，去觀察，去探索，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，將學(xué)生的問題集中到一起，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自主討論，利用所學(xué)內(nèi)容解決問題。這樣將教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化，并與實踐結(jié)合，為學(xué)生指明方向，去發(fā)現(xiàn)、去探索，最后總結(jié)學(xué)生的所得，這樣一堂課就可以將精準(zhǔn)教學(xué)表現(xiàn)出來，且學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容記憶深刻不易忘記。

精準(zhǔn)教學(xué)就是要選擇正確的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方向，制定精確的教學(xué)內(nèi)容，利用合適的教學(xué)手段及教學(xué)方法，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向及目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索問題，解決問題，這樣的教學(xué)會大大提高教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

綜上所述，精準(zhǔn)教學(xué)會提升科學(xué)教師的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成果，所以將精準(zhǔn)教學(xué)加入初中科學(xué)教育中勢在必行，這樣有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展適應(yīng)社會的發(fā)展，成為社會發(fā)展所需要的人才。

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編輯 張珍珍