淺談地理科學(xué)習(xí)的記憶方法

李忠瑞

摘 要：中小學(xué)階段，所學(xué)地理科知識(shí)以文科為主，所以要記住眾多的知識(shí)點(diǎn)，掌握正確、快速、高效、事半功倍的記憶方法就尤為重要。地理屬于自然和人文科學(xué)交叉的邊緣學(xué)科，有理科的內(nèi)容，如自然地理中地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水運(yùn)動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)等四大運(yùn)動(dòng)屬于理科較難懂，可在理解的基礎(chǔ)上記憶，但對(duì)于大多數(shù)屬于文科的地理事物名稱和龐雜眾多的知識(shí)點(diǎn)，不能一味死記硬背，依靠機(jī)械記憶，這樣既費(fèi)時(shí)效果又差，要掌握一些簡(jiǎn)便、高效、快速的記憶方法，就可省時(shí)省力、事半功倍。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)了一些記憶效果好、效率高的方法，供大家分享。

關(guān)鍵詞：地理；記憶方法；提煉

方法一：諧音記憶法

地理知識(shí)中，地名、山名、河名、數(shù)據(jù)往往較難記，平時(shí)要死記硬背，而且要不斷復(fù)習(xí)，有時(shí)效果還不好，容易忘記，這時(shí)我們可以用其諧音來(lái)記憶，而且諧音越怪、越離譜，記憶效果越好，越能一次性記住，可能終生難忘。如：我國(guó)唯一流入北冰洋的河流是位于新疆阿爾泰地區(qū)的額爾齊斯河，有的同學(xué)常記不住，上課時(shí)我用一句“把我兒氣死”，學(xué)生終生難忘，雖難聽(tīng)，甚至不文雅，但只要能讓學(xué)生記住、有效果，我認(rèn)為就是好方法。再如記印度洋的面積7496km2，這個(gè)數(shù)據(jù)很難記，但我給學(xué)生講時(shí)，指了指院子旗桿上的國(guó)旗，說(shuō)了一句“旗子舊了”，學(xué)生一下就記住了，而且效果好，很難忘記。再如，講到非洲最高山乞力馬扎羅山垂直地帶性時(shí)學(xué)生對(duì)這個(gè)典型山名常記不住，我用了一句“騎的馬，拉的騾子”詼諧一下，學(xué)生很快就記住了。再如記八大行星自轉(zhuǎn)方向，有兩個(gè)是逆轉(zhuǎn)（金星和天王星），可用“今天（金天）”來(lái)記。上課時(shí)常用這些詼諧幽默的方法，讓學(xué)生既感到生動(dòng)有趣，詼諧大笑，同時(shí)又學(xué)到了知識(shí)和記憶方法。至于學(xué)生用什么諧音，根據(jù)各人語(yǔ)言愛(ài)好，怎樣能記住就怎樣想，只有記住，才能實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。

方法二：提煉記憶法

對(duì)于條理性較強(qiáng)的干條條內(nèi)容，可在答案每條中提煉一個(gè)字，這個(gè)字要表示本條主要意思或代表關(guān)鍵意思，然后把這些字串起來(lái)記憶，如果這些字難記，可以用諧音方法記，看到每一個(gè)字，就可以寫(xiě)出每一條內(nèi)容。例如，酸雨的危害可以歸納為五條：（1）使湖水酸化；（2）危害人體健康；（3）腐蝕建筑物；（4）使土壤酸化；（5）毀壞森林。這五條每條可以提煉一個(gè)字：“湖、人、建、土、森”來(lái)加以記憶，若覺(jué)得這五個(gè)字也難記，可以用一些古怪的諧音如“湖人隊(duì)見(jiàn)到拳王泰森”來(lái)記憶，效果既快又好。

方法三：口訣記憶法

對(duì)一些地理規(guī)律，總結(jié)一些口訣，讓學(xué)生念熟口訣，判斷起來(lái)就能得心應(yīng)手。如判斷地球自轉(zhuǎn)方向俯視圖，可以用“北逆南順”，在經(jīng)度圖上判斷可以用“東同西反”（與東經(jīng)增長(zhǎng)方向相同，與西經(jīng)增長(zhǎng)方向相反）；判斷地轉(zhuǎn)偏向力方向和影響可以用“北右南左赤道無(wú)（手心朝上），緯高速大越顯著”；計(jì)算時(shí)區(qū)差可以用“同減異加”，計(jì)算區(qū)時(shí)可以用“東加西減”；計(jì)算正午太陽(yáng)高度的緯度差（本地緯度與太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度之差）也可以用“同減異加”；判斷氣旋與反氣旋也可以用“北右南左”（氣旋拇指朝上，反氣旋拇指朝下）；判斷風(fēng)由地面向高空旋轉(zhuǎn)可以用“北順南逆”；判斷印度洋洋流方向可以用“夏順冬逆”，北半球洋流方向可以用“低順高逆”；判斷寒暖流與緯線凸向高低緯和季節(jié)的關(guān)系，可以用“暖高冬，寒低夏（暖流海洋等溫線凸向高緯為冬季，寒流海洋等溫線凸向低緯為夏季）”六個(gè)字來(lái)記憶，這樣讓學(xué)生既簡(jiǎn)便又容易記。

方法四：聯(lián)想記憶法

讓學(xué)生記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)順向或逆向聯(lián)想，并把有關(guān)聯(lián)的知識(shí)放在一塊記。如：記憶地球公轉(zhuǎn)近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)圖，可以與二分二至圖放在一個(gè)圖中來(lái)記憶。有的學(xué)生平時(shí)以為地球距太陽(yáng)最近可能最熱，最遠(yuǎn)可能最冷，講到這里，我聯(lián)想說(shuō)：恰恰相反，地球在近日點(diǎn)較冷，為冬季，在一月初；在遠(yuǎn)日點(diǎn)較暖和，為夏季，在七月初。通過(guò)聯(lián)想逆向?qū)Ρ龋寣W(xué)生記住季節(jié)和時(shí)間，然后進(jìn)一步確定太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置，而根據(jù)地球公轉(zhuǎn)相同時(shí)間掃過(guò)的面積相等，確定近日點(diǎn)肯定速度最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)肯定速度最慢，再聯(lián)系到“二至偏西”（冬至、夏至分別位于近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的西邊附近）或“二至偏左”來(lái)確定冬至和夏至的位置，再根據(jù)公轉(zhuǎn)方向按照“春夏秋冬”的順序來(lái)確定春分和秋分；也可以根據(jù)二分二至圖按照地軸傾斜太陽(yáng)方向的情況或北極明暗情況先確定夏至和冬至、春分和秋分，再根據(jù)“二點(diǎn)偏東”來(lái)確定近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的位置。這種方法把與一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的所有知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)一同記憶，知識(shí)量大而且效果好。

以上記憶方法在于不斷總結(jié)，教學(xué)生要“授之以漁，而不能授之以魚(yú)”。

參考文獻(xiàn)：

邰昌德.初中地理知識(shí)點(diǎn)的高效記憶法[J].考試周刊，2009（52）.

編輯 李建軍