小小備課組，大大助力器

于鳳艷

回顧畢業(yè)班英語備課組一路走來的心路歷程，也許痛并快樂著的狀態(tài)也難以形容我們這個(gè)組合并肩作戰(zhàn)的時(shí)刻備戰(zhàn)狀態(tài)。如果說我們考得有進(jìn)步，學(xué)生的英語綜合能力得到提高，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到滋養(yǎng)，那最終還是歸于精誠合作、協(xié)以共強(qiáng)。

一、群策群力

整個(gè)一年走下來，教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏的把握還是非常重要的，松松緊緊，緊緊松松，無論在過程中怎么調(diào)整，應(yīng)該保證復(fù)習(xí)總體時(shí)間量，這樣才能達(dá)到效果。每一本書都要復(fù)習(xí)。

二、研究學(xué)生

開一個(gè)小型的梯隊(duì)會，或是調(diào)查問卷，設(shè)計(jì)一些對畢業(yè)班教學(xué)有益的問題，讓學(xué)生清楚老師要從哪些方面幫助他們，也讓他們向老師毫無保留地暴露自己學(xué)習(xí)上的問題。這樣有的放矢，針對性強(qiáng)，效果會很好。

三、發(fā)揮特長

與教研室多溝通，有了高屋建瓴的指導(dǎo)后，善于鉆研、理性沉著、好學(xué)勤奮、愿意琢磨的我們，就開始不斷調(diào)整自己的教學(xué)，批改，輔導(dǎo)，出題，備課。這種自然默契，這種心靈交融，會一直記得，戰(zhàn)友般的情誼一直都在。

四、復(fù)習(xí)策略

七上：整合在一兩張卷子上。七下：整合話題。八上、八下：以回顧文本、背誦為主。九年級：為寫作掃清障礙。雖有不同，但是也有相同的交叉，根據(jù)學(xué)生的接納程度，也要微調(diào)。

五、重視閱讀

閱讀的選擇要時(shí)尚，有時(shí)代感，有新單詞和新思想的輸入，同時(shí)在閱讀中積累好詞、好句、好段；建議每天課堂抽出五分鐘左右，閱讀一篇文章，做一個(gè)相應(yīng)的題型。這樣做有針對性，能總結(jié)出班級學(xué)生閱讀中存在的問題，批改也能及時(shí)跟上，因?yàn)榫鸵粋€(gè)題型。孩子在反復(fù)練習(xí)中能不斷找到答題技巧和答題信心，也能不斷進(jìn)步。

六、每周一文

一周一篇作文，一篇作文配十個(gè)寫作語言素材（主要是來自書上的句型，可以從八上開始總結(jié)），讓學(xué)生臨摹、套用、模仿，最后生成自己的東西。

我們備課組經(jīng)常根據(jù)最近發(fā)生的熱點(diǎn)問題、學(xué)生的校園生活體驗(yàn)、最近學(xué)習(xí)或是復(fù)習(xí)的話題，給學(xué)生編一個(gè)靠近中考的每周習(xí)作。對學(xué)生的書寫和內(nèi)容嚴(yán)格要求，分梯隊(duì)鼓勵。第一層次，面批面改；第二層次，幫助他們畫出語法錯誤；第三層級，鼓勵他們好好寫字。班級學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)范文，我們備課組互相學(xué)習(xí)各個(gè)班級好的作文，這樣的借鑒非常有價(jià)值，互通有無，對自己的作文指導(dǎo)有很大幫助。在寫作指導(dǎo)上，可以做幻燈片，給孩子總結(jié)三段式或是四段式的寫法幫助孩子學(xué)習(xí)怎么樣把每句話寫得更生動，更有感染力；注重孩子的書寫，為每一個(gè)孩子精心修改語法錯誤；此外，重視作文范文的講解，幫助孩子分析得高分的原因，最好是再印一個(gè)本年級的優(yōu)秀范文，主要目的是鼓勵和培養(yǎng)自己年級中作文有一定優(yōu)勢的學(xué)生。如果精力允許，也可以印制本班級的優(yōu)秀作文，讓接近優(yōu)秀的學(xué)生越來越自信地寫作文。

七、拋磚引玉

教師授課要學(xué)會少說多問，設(shè)計(jì)有思考含量的問題，充分給出學(xué)生空間，讓學(xué)生在課堂上動起來，不是一味地記單詞、背短語、讀句子，而是有自己的觀點(diǎn)和點(diǎn)評。

這需要教師備課備得很細(xì)，備很多外延的知識、擴(kuò)展的知識。所以建議畢業(yè)班備課，不要備書上的知識點(diǎn)，書上的知識點(diǎn)是自己備的內(nèi)容，主要備這節(jié)課除了重點(diǎn)知識落實(shí)外，還能給孩子什么空間去進(jìn)步、去變化、去成長。

八、改革反思

每周的周考成績，加入書寫（書寫內(nèi)容可以是課文開頭或是作文的好開頭）每個(gè)月根據(jù)月考成績進(jìn)行反思總結(jié)，調(diào)整改變，做到即便考得很差，也能以辦法總比借口多的理念不斷突破備課組的整體成績。

每每反思，想想都是為了學(xué)校，都是為了孩子，都能靜下心來，琢磨琢磨到底哪里出了問題，是學(xué)生的問題，積極談話；是自己的問題，積極改變。就是這樣一次一次地磨煉，風(fēng)雨后彩虹的美才能出現(xiàn)。

九、研題方向

找素材，改編題，研究題，研究中考方向，我們出的每一道題，都有自己的思想和智慧。

編前十道題，選詞填空和詞型轉(zhuǎn)化翻遍整本書；單項(xiàng)選擇按照中考考點(diǎn)嚴(yán)格編寫；交際運(yùn)用，熱點(diǎn)話題；完形故事類，設(shè)計(jì)一到兩個(gè)拉分點(diǎn)；閱讀一定有個(gè)猜詞和主旨大意；回答問題會有分析題在里面；小作文熱點(diǎn)自編，大作文貼近學(xué)生生活。

十、全面圍攻

針對可能出現(xiàn)的作文類型，可以嘗試以下幾個(gè)方案。搜集話題；整理時(shí)態(tài)所需；五本書語言素材梳理；在網(wǎng)上搜集更高級的素材整理；這樣學(xué)生在最后一個(gè)月不斷輸入語言素材，加上老師個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)對段落結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，作文就會有突破。

備課組只要勠力同心，即便一路低谷，一路反思，也能一路披荊斬棘，最終取得可喜的成績。其實(shí)進(jìn)步的法寶就是兩個(gè)字“合作”，教學(xué)的最小單位——備課組，只要齊心協(xié)力，一定能把畢業(yè)班教學(xué)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧世鈞.新課改下初中英語教學(xué)的探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2010（10）.

[2]王淑霞.初中英語新課程實(shí)施現(xiàn)狀與對策調(diào)查報(bào)告[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2009（6）.

編輯 郭小琴