初任班主任工作的得與失

潘瑾

記得剛參加工作之初，就聽老教師說過這樣一句話，“沒有做過班主任的老師就不是真正的老師”，當時對這句話還有點不以為意。后來在工作最初的五年時間里，雖然沒有做班主任，但是在工作中每天都和班主任老師接觸，看到班主任老師每天總是要第一批到學校，晚上要等學生離開學校才下班，課間的時候也總是有各種各樣的事情要處理：教育學生，批評也有，表揚也有；聯系家長；還要經常學習，就更添敬畏之心，做班主任工作肯定不易。

懷著這樣的敬畏和忐忑之心，終于在工作之后的第6年，有機會擔任班主任。哪里知道剛剛做班主任就遇到一件非常棘手的事情，那是在初一上半學期進行軍訓的時候：

軍訓的條件很艱苦，嚴苛的訓練還是其次，更殘酷的是吃飯前必須站軍姿，唱軍歌，唱不好不準吃飯，一個人做不好，全部都要受罰，罰站完以后才能吃飯，而且吃到一半發現有一個人有問題以后，要馬上把碗放下，所有人再重新站軍姿。初一的孩子在家里都是飯來張口，衣來伸手，哪里經得住這種嚴苛的規矩。一天下來已經聽到了各種抱怨，但是沒想到的是，兩天之后，我的班長，在中午吃飯之后的休息時間竟然從軍訓基地出走了。我感到很震驚，也感到有點失望，因為這個班長是一開學表現就很突出的一個學生，學習不錯，也很愿意為班級做事情，沒想到他竟然會出走，難道是怕吃苦？短暫的崩潰之后，我開始擔心孩子的安危，如果他安全地跑回家了還好，但是如果他在跑回家的過程中發生了意外怎么辦……想到這些，內心的憤怒已經被擔心占去大半，當務之急，是趕緊聯系家長，看孩子有沒有回家。于是趕緊打電話給孩子的媽媽，結果孩子的媽媽還在上班，不在家里，接到我的電話以后，家長首先趕緊向我表示抱歉，然后表態立馬回去看孩子有沒有回家，如果沒有回去趕緊去找。聽到家長的話我的心才稍稍地放下，畢竟孩子離開軍訓基地的時間還不長，應該還不至于走出多遠，至少應該不會來得及出市，而且回家的可能性較大，如果找到就不用擔心安全問題了。緊接著班里突然又傳來消息，另外兩個和班長關系特別好的男同學也說要走。我立馬想到他們肯定是受班長的影響，而且他們之間肯定之前就談論過要逃跑的話題，于是我趕緊到學生宿舍，耐心地和他們兩個聊天，了解情況，原來他們確實談論過軍訓的苦，訓練非常苦，管理還嚴格，一人犯錯，集體受罰。我趕緊給全班同學開了個班會，讓學生了解到軍人的紀律要求嚴格是因為他們身上肩負的責任重大，甚至和國家安

危、群眾生死聯系著，不嚴格的軍人根本沒有資格上戰場，要不然連累的不只是自己一個人。不一會，班長的媽媽把班長也送回來了，我嚴肅地和孩子及家長說了逃跑的嚴重性，這已經嚴重違反了部隊的紀律和學校的紀律，同時也讓孩子明白為什么這么說。班長的認錯態度很好，而且和媽媽了解后，我發現原來這個孩子居然也來自于離異家庭，他在媽媽的影響下也特別要強獨立，但

是在軍訓的過程中覺得教官的嚴格似乎有“不尊重”他的感覺，所以才不計后果地走的，覺得“不屑于”待在這個地方。但是現在知道了自己想法的錯誤，教官的嚴格正是因為他們對孩子們負責任。我對他的認錯態度進行表揚，但告訴他做錯了事情就應該承擔后果，班長職務可以保留，但要看他接下來軍訓的表現，另外要接受教官的處罰。

事情最終雖然處理好了，但是從這件事情我認識到教育是一項長期的工作，而且一定要隨時跟上孩子的思想，畢竟孩子到了初中已經有一定的獨立意識了，青少年是獨立的發展著的人，得隨時關注他們的思想變化，如果我在發現學生思想上的變化時就能夠及時溝通，開導他們，把道理告訴他們，這件事情可能就不會發生了。

所以在后來的班主任工作中，我爭取一切和學生培養感情的機會，站在學生的角度為他們考慮，和他們做朋友，和學生一起成長。中午學生吃飯，由于學校比較小，學生的飯是統一由食堂打好放在飯盒里，由學生統一抬到教室里吃的，每個學生一份，另外有一個湯桶專門裝湯，在之前的管理中，都是學生自己管自己，后來我總是讓學生坐在自己的位置上，我把湯一個一個地打給學生，在這個過程中，和學生談談食堂的飯菜、家里的飯菜，和他們進行學習之外的交流，從其他方面了解學生。

課間的時候以前是在辦公室批作業多一點，學生發生了什么事情班長來報告我再處理，后來我學會了作業在沒有課的時候批，下課的時候到教室去觀察學生在做的事情，把自己從埋頭苦批中解放出來，每一節課也休息一下，同時幫助學生養成課間做好下節課的準備工作的習慣，把書拿出來，適當休息，和個別學生談心交流。另外，可以對學習有問題的學生進行個別指導。

當然我發現自己仍然有很多需要改進的地方。學校校園藝術節有一個唱歌活動，放學的時候，有兩個學生報名，于是最后一節課的時候安排了這兩個學生在班級里先小比一場，在教室前面幾排的學生開始嘰嘰喳喳地說著、唱著，他們怎么會這么開心呢？今天的月考他們幾個考得那么差。那個興奮的好像停不下來的小姑娘，跟著比賽的同學一直唱，感覺對音樂倒是蠻感興趣的，可是她的英語，英語老師還是說她每天都要重默，哪里還有時間唱歌玩，應該再多花點時間在學習上，我多么希望她們時時刻刻都能有危機感，回家以后應該除了吃飯之外所有的時間都花在學習上。

我知道這樣的我肯定是有問題的。在身心發展上，孩子們既有年齡上的差異，又有個性間的差異，對一些學習能力弱的學生，也許他們在其他方面有自己的優勢，我應該學會去發現他們其他方面的優點，給他們自信和快樂，在成為一個優秀班主任的路上，我仍然有很多東西要學習，我會一直努力下去。

編輯 郭小琴