小學英語教學中高效課堂的構建

田怡

摘 要：隨著我國經濟的發展，越來越多的人走出去，越來越多的國際友人走進來，全球一體化程度越來越高，作為使用范圍最廣的語言，英語的學習是必不可少的。教育體系從小學便開始實行英語教學，但是如何構建小學英語教學的高效課堂是教學中的一個難點。

關鍵詞：小學英語；高效課堂；課堂氛圍

小學英語高效課堂的構建，關鍵是如何抓住學生的興趣點，培養學生對英語學習的興趣。小學生活潑好動，注意力集中時間短，因此在課堂教學的時間中要把握學生的這個規律，構建高效課堂，提高教學質量與學生學習效率。

一、抓住重點，培養學生學習興趣

學生的興趣是學習課程的重要動力，尤其是在小學階段，學生的注意力在哪，他們的學習興趣點就在哪。比如生活化教學、情景教學等形式都可以運用到興趣的培養中。比如三年級Unit 2的“Colours！”，我們在平時都可以看到，只是沒有用英語表達出來，看到草坪是“green”，黑板是“black”，粉筆是“white”等等，這都是我們日常所見，還有下雨天有可能出現彩虹“rainbow”，可以問學生（漢語）：彩虹能看到哪些顏色？讓學生用英語回答，這樣可以很好地吸引學生的注意力；比如四年級Unit 4的“My home”就可以創設一個情境：一個國外朋友要到你家里做客，請你帶著朋友到家中介紹一下自己的家。為了讓每個學生都能參與表達，用幾節課的時間，利用15分鐘左右的時間，讓學生上臺講一下。這樣不僅可以激發學生的興趣，還提高了他們的口語表達能力。

二、游戲教學，活躍課堂氛圍

雖然可以讓學生上臺來表達，但是大多數時候學生還是會有一些畏難心理，不愿意上臺或者表現，這樣的話教師不好掌握學生的學習程度，而游戲教學可以讓學生放松下來，在游戲的同時也加深了學習印象。現在網絡發達，學生對一些網絡節目、游戲等等都很關注。今年的《中國有嘻哈》火了，人們對Rap（說唱）、Hip-hop（嘻哈）有了更多的認識，也帶火了中國的一批說唱人。Rap和Hip-hop有很強的節奏感，而且英文押韻，這和漢語的繞口令、古詩詞等類似。我們在教學中可以通過游戲、歌曲等讓學生對所學知識有更深的印象。比如六年級Unit 4的“I have a pen pal”，網上之前大火的ppap：I have a pen，I have an apple.（Eh～）Apple-pen！I have a pen，I have pineapple. （Eh～）Pineapple-pen！通過筆與蘋果組合成蘋果筆，利用英語諧音達到搞笑的目的，可以讓學生試著模仿動作，改變歌詞，“創作”一首自己的歌。這樣的游戲教育，寓教于樂，既活躍了課堂氛圍，也提高了教學質量和學生學習效率。

三、挖掘網絡資源，上好多媒體教學

現在互聯網的發展已經很大程度上改變了我們的教學模式，比如微課、慕課等等，教師可以充分使用多媒體網絡進行英語教學，從多媒體網絡中直接搜集各種小學英語教學教材和教案對學生展開教學。比如微課，我們可以從網上截取相關內容作為當堂課的一個導入，也可以通過播放多媒體課件讓學生直觀地感受到課本內容。比如四年級下冊Unit 6的“Shopping”，學生都會去超市、商場買東西，但是現在電子商務發達，網絡購物已經是很多人的選擇，學生也都通過網絡購物。可以制作一節中國電子商務的課件，讓學生與課本內容以及商場、超市購物做個對比，分析一下二者的異同。在網絡盛行的今天，我們的教學也要與時俱進，這樣才能真正地構建高效課堂。

四、完善溝通方式，提高學生信心

現在的學生因為大多數是獨生子女，從小受寵，很少被批評或者嚴厲一些的說教，導致學生的心理承受能力比較低，但是對于表揚、贊賞都很喜歡，我們在做評價的時候要注意把握這個特點。對學生盡量動之以情，而且要學會和家長溝通，共同提高學生的學習質量。比如現在學校都有家長QQ群或者微信群，教師在對學生平時的一些行為習慣做評價時，可以運用幽默的語言，這樣既幽默同時也打破了傳統溝通中存在的尷尬氣氛。

在與學生溝通的時候，尤其是高年級的學生，他們自己已經有了一定的認識和想法，而且都比較執著一點，因此在溝通、評價的時候首先要打破師生間的心理距離，讓學生坐在對面或者兩個人一起站著。在學生取得好成績的時候在表揚的同時也要點出不足，在學生挫敗的時候，更要多加鼓勵，比如手繪愛心、加油等等，提高學生學習的信心。

總之，要構建我們的小學英語高效課堂就要多方面入手，尤其是在激發和培養學生學習興趣這一塊，更要下工夫。無論是生活化教學、情景教學、游戲教學等方式，目的都是為了讓學生能夠對英語產生濃厚的學習興趣，從而真正達到構建高效課堂的目的。

參考文獻：

劉珍.構建小學英語高效課堂的教學策略探析[J].求知導刊，2015（22）.

編輯 溫雪蓮