淺論中學教育和教學的創新對策

張文紀

摘 要：隨著知識時代的來臨，我國十分重視教育，教育對于我國社會的發展起到了十分重要的作用，必須要對中學教育和教學進行不斷創新，才能從根本上提高中學教學的水平，更好地培養學生的綜合素質和學習能力。講述了中學科學教育的意義以及相應的創新措施。

關鍵詞：中學教育；教學；創新對策

中學教學在進行改革和創新的時候，必須結合自身學校的實際情況，重視改革的內容，不斷地豐富教學內容和教學方式，在進行教學的時候必須要將基礎理論知識與實踐活動進行有機的結合，最終才能夠真正提高教學水平。

一、中學科學教育意義

1.培養學生對科學精神的全面理解

科學技術是第一生產力，科學技術的發展主要依靠優秀的人才，我國中學教育作為整個教育體系中極為重要的組成部分，分為文科和理科，進而導致學生不能進行全面的發展，導致諸多自然學識并不了解，理工專業學生對于自然科學的理解也僅僅停留在學習的課本內，并沒有真正掌握自然知識。科學教育應該建立在滿足社會發展以及個人需求的基礎上，應該對學生開展全面的科學知識普及工作，從而才能夠從根本上保證學生的綜合素質和學習能力，最終奉獻自身的力量。

2.提高中學生的全面科學素養

現代科學教育已經逐漸將傳統的知識傳授轉變為素質教育，科學素質是對科學知識進行全面的掌握，必須要培養學生科學精神以及科學方法，對其進行全面的把握，保證學生能夠在學習的過程中不斷加強自身的實踐能力，并不是簡單地將科學知識強行灌輸給學生，在進行實踐的過程中也是對知識整個過程的探索和整理，最終培養學生的學習能力，提高其綜合素質。

二、中學教育和教學的創新措施

1.重塑以學生發展為本的理念

（1）必須要堅持以學生為本，也是進行素質教育的核心理念，也是對教育主體的尊重。必須要結合現代教育的心理特點對整個教學過程進行不斷的完善和創新，從而能夠有效改善學生的學習結構，學生智慧發展也是逐漸趨向于平衡。必須要確認學生的主體地位，也是直接影響到學習結果的直接因素。必須要堅持以學生發展為本，能夠對中學教育規律具有全新的認識，逐漸轉變地球中心說的理念，應該創新為太陽中心說，堅持以學生為太陽，從而才能夠根據其變化規律作為基礎依據，結合學生的實際情況不斷創新教學內容和方法，對中學教學的全過程進行精心設計和評價，最終才能夠提高學生的綜合素質。

（2）必須要堅持以學生發展為基本條件，在進行中學教學的時候應該充分體現出學生的主體地位，必須要信任學生，關心學生，為學生的學習營造良好的氛圍，進而才能夠促進學生自主學習，不僅能夠提高教學效率，還能夠調動學生的綜合素質和學習能力，培養學生自主學習的能力。

2.重學生數學觀察能力的培養

（1）激發濃厚的觀察興趣。中學教學的時候，學生所針對的主要就是圖形和數量關系等內容，教師在進行教學的時候應盡量鼓勵學生主動探索，教師主要起到引導的作用，結合教材的內容進行一定的引導，鼓勵學生進行主動的探索，并且設計一些帶有趣味性的練習，最終才能夠總結出相應的概念和公式，不僅能夠調動學生的積極性和學習興趣，還能夠鞏固學生的印象。

（2）培養正確的觀察方法。中學生本身的心理還處于發展階段，所以其本身的觀察能力和學習能力還有所欠缺，所以，教師必須要重視學生的指導工作，從而才能夠保證學生的正確性，掌握觀察的一般步驟主要包括：明確觀察目的和任務，制訂周密的計劃以及觀察后得到材料進行整理以及分析等工作，通過不斷鍛煉才能夠真正保證學生能夠熟練掌握自主觀察的能力，最終提高學生的學習能力。

3.重視理論知識的內化

中學教學應該結合新時代的發展不斷完善和創新教學方式，在有限的時間內應該將基礎知識進行傳授，結合傳統的教學不斷創新，最終才能夠真正達到教學的目的，也是長期以來我國教育行業比較重視的問題。從教學的本質來講，其也是教學教育的困擾問題，教學本身具有兩面性，其本身具有嚴謹性，可以通過科學、合理的演繹進行傳授，其還具有創造性，可以通過試驗等方式進行教學，所以，其本身就是一項十分復雜的教學工作。教學的兩重性往往會在一些邏輯性比較強的學科加以體現，比如數學教學，不僅需要保證其扎實的理論基礎知識，還必須要保證其抽象性，在進行學習的過程中還應該重視數學應用過程中的創造性和實踐性，最終才能夠真正提高學生的學習興趣和學習能力，為社會培養優秀的人才。

中學教學本身就是一項十分重要的工作，對于我國優秀人才的培養起到了至關重要的作用，不斷完善和創新中學教學方式，才能夠從根本上提高我國人才的綜合素質和專業技術水平，不僅能夠提高我國的競爭力，還有助于我國和諧社會的構建。

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編輯 魯翠紅