小學語文教學中滲透德育意識

李翠仙

摘 要：語文作為一門人文學科，在德育方面具有得天獨厚的優勢。內容結合小學語文教學實踐，探討了在語文教學中滲透德育意識的一些策略和方法。

關鍵詞：小學語文；德育意識；有效滲透

隨著新課改的實施，德育被提上重要位置。根據小學語文新課程標準，語文教學不僅要使學生掌握基本的語文知識與語文技能，還要激發和培育學生的愛國主義情感，提升學生的思想道德修養，培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀。語文作為一門人文學科，蘊含著豐富的優秀傳統文化內涵，在開展德育方面具有得天獨厚的優勢。小學語文教材中包含愛國、誠信、孝敬、友愛等眾多德育內容，對于提升小學生的思想品質和道德情操、樹立積極的人生態度具有重要意義。同時，小學生正處于思想品德培養的關鍵時期，模仿力強、求知欲強，生活和學習中的每一次經歷都能對他們的成長產生重要影響。因此，小學語文教學要充分發揮德育的優勢和作用，在教學過程中不斷滲透德育意識，積極培養小學生優秀的思想道德品質。

一、結合教材內容滲透德育意識，激發學生的情感共鳴

現行的小學語文教材中，涉及德育內容的課文有上百篇，從愛國主義教育到人生觀教育，從個人道德教育到意志品質教育，德育內容十分豐富。語文教師首先要準確把握每篇課文涉及的德育側重點，在課堂教學、作業布置等過程中有的放矢，有針對性地滲透德育。其次，語文教師要根據課文體現的德育內容設計科學合理的課堂教學方法，加深學生對于德育內容的理解，激發學生與文章的情感共鳴。例如，在學習《白楊》一文時，為了讓學生直觀地了解課文中所描寫的內容，真實體驗其中的思想情感，教師在課前通過收集有關建設兵團、支邊人員以及西部戈壁上白楊樹的有關影視資料，制作出集圖像與聲音于一體的課件，在課堂上首先將課件播放給學生觀看。通過觀看課件，學生真切地觀察到白楊樹生長在茫茫的大戈壁上，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙，幾乎沒有生命的存在。而白楊樹卻在那樣飛沙走石、狂風四起的惡劣環境下生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。在這種生動的學習氛圍下，引導學生深刻領會課文內涵，抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達的深刻含義，學習邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和無私奉獻精神。

二、拓展閱讀滲透德育意識，加深學生的情感體驗

通過學習課文中的德育內容，能夠將文章中的一些優秀德育因素傳遞給學生。但是，如果德育就此終止，學生的情感體驗就會顯得膚淺。因此，語文教師應結合課文內容和德育側重點，引導學生搜集相關的文章、資料進行閱讀，通過對事件、人物的深入了解，拓展文章中的德育素材，充分滲透德育意識，增強學生的情感體驗。例如，在學習了《雷鋒叔叔，你在哪里》一文后，學生普遍對文中小朋友尋找雷鋒叔叔的過程留下了深刻的印象，為雷鋒叔叔處處都想著別人、把愛心灑遍祖國各地的無私奉獻精神所感動，雷鋒叔叔的偉大形象也在小朋友心目中更加清晰。為了進一步讓學生了解雷鋒叔叔的生平事跡，學習他助人為樂、無私奉獻的高尚道德情操，教師可以引導學生進一步閱讀相關文章，如《雷鋒日記》《雷鋒的故事》等，增進學生對雷鋒高尚人格品質的了解，激發學生內心深處的真實情感，進而教育學生樹立無私奉獻、助人為樂的傳統美德。

三、語文活動滲透德育意識，突出體現德育功能

作為一門人文學科，語文教學應該處處散發德育的光輝，將思想道德教育滲透到教學的各個環節，真正使學生受到優秀文化的熏陶。德育意識的滲透并不局限于課堂教學，通過開展語文實踐活動來滲透德育意識，也是一種行之有效的方法。小學生普遍喜歡參與實踐活動，因此，在實踐活動中滲透德育意識，更能突出體現其德育功能。通過組織參觀名勝古跡、開展演講比賽、進行社會調查等課外活動，建立語文知識與社會生活的聯系，讓學生在真實的場景中去學習和了解德育知識，正如春風化雨、潤物無聲，充分發揮學生的積極主動性，切實實現德育。

四、提高教師個人素質，在潛移默化中滲透德育意識

小學生正處于成長的黃金時期，善于學習、模仿，周圍的點滴小事都會在他們的心中留下痕跡，并對他們個人思想道德品質的養成產生影響。教師作為小學生在學習中的引導者和組織者，其一言一行都對學生有著重要影響。因此，要滲透德育意識，就必須提高語文教師的個人素質，充分發揮為人師表的作用，在潛移默化中培養學生良好的思想道德品質。首先教師必須不斷提高政治理論修養和業務素養，在教學過程中向學生積極傳遞正能量和語文知識的博大精深。其次，要努力提升思想素養和人文素養，在教學過程中善于引導學生思維，及時發現和解決在語文教學和德育中的問題。此外，教師要樹立強烈的“既教書又育人”的教育意識，增強德育的責任感和使命感，在潛移默化中培養學生的思想品德。

總之，新課程理念下的小學語文教學，要將學生的德育作為重要內容。語文教師應立足課程內容，積極探索語文教學滲透德育意識的教學方法，培養學生良好的思想道德素養和優秀的個人品質。

參考文獻：

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[2]馮磊.小學語文教學中德育滲透的實踐研究[D].內蒙古師范大學，2013.

編輯 郭小琴