盧艷麗

摘 要：隨著時代的快速發(fā)展，社會生活日益復雜，這對教育目標提出了新的要求。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于科學技術的發(fā)展，很多學生的課余生活都是在家里玩游戲度過的，越來越缺少在現(xiàn)實生活中與別人的交流，電子產(chǎn)品的應用也讓人與人之間的交流越來越簡潔化，這使得當下的許多學生表達能力都比較欠缺。表達能力是由許多方面的因素組成的，學生表達能力的缺失意味著在教育中存在著多方面的不足，圍繞“培養(yǎng)學生語言表達能力的有效策略”這一主題展開探討。

關鍵詞：學生教育；表達能力；培養(yǎng)策略

表達能力是在語言能力的基礎上發(fā)展的一種語用能力，是指一個人把自己的思想、情感、想法和意圖等，用語言、文字、圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來，并善于讓他人理解、體會和掌握，這在社會的人際交往中是一項非常重要的能力，關系到人與人之間的和諧發(fā)展。在學校教育中，學生表達能力的培養(yǎng)，一方面是讓學生在學習中能夠更加有效地進行問題的思考與表達，另一方面能夠讓學生在掌握這一能力的基礎上更好地適應與他人的交流，實現(xiàn)良好的互動。

一、提供表達平臺，樹立表達自信

由于當代生活逐漸信息化，很多學生在現(xiàn)實生活中缺乏表達自我的自信心，由于在表達中情緒比較緊張，影響了學生的邏輯思維，他們的表達往往顯得比較局促。另外，有的學生比較內(nèi)向，不善于表達自己的想法，久而久之就造成了表達能力的缺失，因此，教師要在教學中為學生提供良好的表達平臺，讓學生在不斷表達練習中獲得自信。比如當學生第一次走進班級時，因為面臨的是一個新的環(huán)境，學生難免會有緊張的情緒，這個時候教師就可以讓班級中的學生勇敢地走上講臺向大家介紹自己，有的學生落落大方，有條不紊地進行著自我介紹，而有的學生可能就顯得語言比較凌亂，但是不論是哪一種，教師都要給予充分的鼓勵，幫助學生樹立表達自我的自信心。在日常的教學中，教師要經(jīng)常給學生提供表達的平臺，充分尊重學生表達的權利，耐心傾聽他們的想法，并且引導他們更加有邏輯地表達自己的思想，也要多給學生走上講臺的機會，讓表達成為生活中必不可少的一部分，促進學生表達自信心的樹立。

二、開展豐富活動，鍛煉表達邏輯

表達能力中比較重要的就是“精確”，學生能夠通過語言、肢體等方式準確表達出自己的想法，但是在現(xiàn)在的學生群體中，學生的表達往往存在繁雜、啰嗦、邏輯重點不明確等情況，也就是說學生的表達邏輯十分不完善，因此教師要通過不同的活動去鍛煉學生的表達能力。辯論賽是比較考驗學生邏輯思維的活動，也是一種快速的表達方式，學生不僅要有嚴謹?shù)乃伎迹軌蛲ㄟ^語言精確地表達自己的想法，并且還要仔細聽對方辯友的表達，及時調(diào)整自己的語言，教師可以在班級中多多舉辦辯論賽，調(diào)動學生參與的積極性，參與辯論的學生能夠在實踐中不斷提升表達的能力，讓邏輯思維更加完善，而觀看辯論賽的學生則能夠通過其他同學的表達去體會其中的精密邏輯思維，為了防止學生只是照著查找好的資料進行辯論，教師還可以即興地調(diào)換題目，也就是說讓雙方的學生以剛才對方辯友的觀點為自己的觀點，再進行辯論，這樣學生所有的思考形式都要與剛才的相反，能夠讓學生的表達思維得到極大的鍛煉。有的學生是想得好，但是說不出口，很多想法都在腦子里，但是一到要開口表達的時候便語無倫次，因此表達的邏輯不僅體現(xiàn)在思想上，還體現(xiàn)在學生的實際語言能力上，教師要讓學生進行多樣的語言訓練，比如進行即興的演講，為學生提供一個主題，讓學生進行即興的思考與表達，以小組為單位，大家各抒己見，最后在組內(nèi)形成比較完善的想法，教師再隨機抽取學生到講臺上將剛才小組內(nèi)的意見進行演講表達，這樣學生通過剛剛的交流討論之后已經(jīng)有了比較完備的思想，然后再將組內(nèi)的想法通過自己的語言去表達，并且要盡量的流利通暢，這對于學生表達能力的培養(yǎng)是十分有效的。

三、營造和諧氛圍，調(diào)動表達積極性

良好氛圍的構建是必要的，一個和諧的氛圍能夠緩解學生表達的緊張感，讓學生的表達更加流利，因此教師要對學生進行耐心的鼓勵，與學生進行積極的交流，消除學生的心理障礙，勇敢地表現(xiàn)自我，同時還可以用學生比較感興趣的內(nèi)容去調(diào)動學生的表達積極性，可以用學生喜愛的明星、書籍、電影等創(chuàng)造話題，讓學生積極參與表達，不斷提升學生的表達能力，促進學生的全面發(fā)展。

總而言之，培養(yǎng)學生的表達能力對于促進學生的全面發(fā)展是十分有利的，學生在提升表達能力的同時，進行了心態(tài)上的調(diào)整、邏輯上的完善、語言上的鍛煉，得到了各方面的綜合發(fā)展，讓學生能說會說，讓語言成為一種藝術。因此，教師在教學中要重視學生表達能力的培養(yǎng)，為學生提供豐富的表達平臺，讓學生能夠在積極的氛圍中逐漸提高自身的表達能力，獲得綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻：

[1]張素文.如何提高學生的語言表達能力[J].吉林教育，2014（Z2）.

[2]張華.學會傾聽，正確評價，發(fā)展學生的語言表達能力[J].新教育，2015（12）.

編輯 魯翠紅