導學案在小學英語課堂教學中的有效運用研究

胡瑛

摘 要：隨著課程改革的不斷深入，導學案的教學模式已經(jīng)逐漸走入了教學課堂。導學案中的“導”就是指引導、開導的意思，為了能夠更好地指引學生學習，導學案逐漸成了學生學習的得力助手，使學生能夠主動學習。

關鍵詞：導學案；小學英語；課堂教學

一、設計導學案的基本要求

首先應當全面地了解教材的內容，老師們應對自己任教年級的教材有一個初步的認識，然后進一步地制定每一單元、每一課的教學任務以及教學重點，并進行有效的分析。針對每節(jié)課的不同設定，教學環(huán)節(jié)以及教學方法對應不同年級的課程也應有所區(qū)別，但是整體的指導思想應相同，導學案參與教學的目的不應被改變。也就是說，導學案不僅應當滿足英語教學的要求，還應當滿足學生的要求，照顧到聽說讀寫每一方面的內容。

二、應用不同的教學方式，提升學生的整體能力

英語是一個循序漸進的過程，涉及了很多環(huán)節(jié)，它不僅要求學生學會單詞、讀懂文章，還要求學生有一定的課外閱讀量，進一步鞏固學過的知識。應用多種多樣的教學方式，用導學案引導學生學習，使學生對于英語學習產生興趣，在興趣的指引下，不斷地掌握知識點。學生要想做到讀懂文章，能夠熟練地運用英語，就需要掌握大量的詞匯，這對于學生來說是一項較難突破的環(huán)節(jié)。通常在新課程的學習中會遇到大量的生詞，但是能夠做到在課堂上就將新詞完全掌握的學生可以說是寥寥無幾，這樣一來，隨著時間的積累，學生就會積累越來越多的生詞，進一步影響了學生的英語成績。所以單詞教學成了小學英語教學中的一項重點內容。因此在準備單詞課程的導學案時，應當選擇多種多樣的方法，激發(fā)學生對于掌握單詞的興趣。例如，我曾經(jīng)了解過這樣一則案例，一位小學英語教師，為了能夠解決班級學生“背詞難”的問題，他在采用導學案教學模式的同時，添加了很多新穎的方法幫助學生記憶單詞，比如字母填空、看圖寫單詞等，從根本上激發(fā)了學生學習的欲望，使枯燥單調的單詞變得鮮活起來。這位老師為了能夠加深學生對于單詞的記憶，在進行課文學習時，也會重點講解單詞，加深學生的印象，進行聯(lián)想記憶。這樣的教學方法讓我了解到在讓學生掌握單詞的同時，也應注重方法，不應該一味地朗讀記憶，還應當讓學生在游戲中掌握知識。

三、課上創(chuàng)造機會，增強學生的自主學習能力

導學案的加入會徹底改變了傳統(tǒng)的以教師為主的教學方式，學生逐漸成為課堂的主人，老師只需要在課堂中起到指導與指引的作用即可。例如，學生可以以小組的形式進行學習，在課堂上老師可以給予學生一定的時間進行交流，讓學生能夠在討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決問題，通過小組學習可以取他人之長，補自己之短，而老師在這一環(huán)節(jié)起到的就是一個指引作用，在學生遇到討論也解決不了的問題時，老師需要進行正確的指導，為學生撥開迷霧。導學案的加入，教學主體的改變，使學生在課堂中能夠積極地展現(xiàn)自己，不斷提升自主學習的能力。

四、課后即時評價，樹立學生的自信心

學生要想持續(xù)不斷地努力與進步，是離不開老師的正確鼓勵的，老師的適當表揚能夠幫助他們建立自信。在長時間的學習過程中，學生們很容易會產生厭煩學習、放棄學習的心理，這時進行適當?shù)拈_導，及時地進行鼓勵是非常有必要的。所以在運用導學案進行教學時，在末尾一定要加上老師以及同學給予學生的評價，例如，單詞學習結束后，老師可以檢驗學生的學習成果，為學生打分，并進一步比較學生們近期的學習情況，給予中肯的評價，不斷地鼓勵學生，使他們建立強大的自信心，每一天都能夠看到自己的進步，鼓勵他們每天進步一小步，每月進步一大步，不斷地朝著自己的目標努力。

五、及時總結經(jīng)驗及教訓

在每一堂課的結尾都空出一點時間，對整節(jié)課進行總結。這項工作需要老師與學生共同參與，老師需要做的就是對教學過程中產生的問題以及需要及時填補的地方進行歸納，學生需要做的就是及時提出自己的想法，表達自己的課堂感受，幫助老師進一步完善自己的導學案。這不僅能夠幫助教師不斷進步，同時還能夠使學生更好地了解學習規(guī)律，提升對于英語學習的興趣。

總之，導學案的加入為我們的英語教學課堂帶來更多的機會，在提升學生學習英語興趣方面起到了很大的作用，同時逐步提高了學生的學習自主性，也解放了學生的天性。導學案的應用是為了提高教學效率，我們的小學英語課堂中運用導學案教學時要注意把握和引導課堂氣氛，不要只顧課堂氣氛活躍卻忽略了教學。

參考文獻：

[1]吳靜.以學為本，積極促學：談如何進行小學英語導學方案設計[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2017（3）.

[2]孟霞.小學英語教學案例研究[J].校園英語，2017（3）.

注：本文系甘肅省平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W規(guī)劃課題《導學案在小學中高年級課堂教學中的有效運用》研究成果，課題批準號：[2017]PLG123。

編輯 溫雪蓮