小學高年級學生數學自主學習能力培養研究

陳喜珍+張偉

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，人們越來越重視對于高年級小學生自主學習能力的培養，老師也希望通過加強學生對數學學習興趣的培養和相關方法的教授，能夠真正提升學生自主學習的能力，使學生能對數學這門學科越學越輕松，并且感受到數學的魅力。闡述了關于小學高年級學生自主學習能力的培養方法，希望對相關老師在教學過程中能夠產生一定的參考價值。

關鍵詞：小學高年級；數學教學；自主學習能力；學習興趣

自主學習指的是，學生在日常學習中，能夠根據相應的教學順序并結合自身的學習能力和學習欲望，主動在完成好本階段課程學習的同時，進行下一階段內容的預習，一些課外的相關數學問題，也會進行關注和了解，遇到解決不了的問題也能主動找老師或通過翻閱相應的資料進行解決。對學生學習興趣和學習能力的培養都有很大的提高，教學的效果也是非常的好。因此，小學數學老師應該盡量將學生往自主學習的道路進行引導，為學生進行相關知識學習提供有效的保障。

一、培養學生的興趣，從而提升學生自主學習能力

想要培養學生的自主學習能力，首先要從培養學生對數學學習的興趣開始，因為興趣是最好的老師，只有通過濃厚的興趣，才能讓學生主動加入到數學的學習中來，從而進一步形成良好的自學能力。因此，在日常教學中，多舉行一些令學生產生興趣的教學活動，為其對數學學習產生興趣奠定基礎。教師可以通過不同的方法來激發學生的學習興趣，比如進行懸疑性問題的搶答、豐富自身的教學手段、把學生分組進行競技比賽等，通過選擇最優的方法，并不斷完善，使學生的學習興趣能夠得到不斷增長，然后就會發現，學生已經自主自覺進入到數學的學習中來了。

例如，在小學高年級教學過程中，“小數點”知識點的教學是一項重點內容，在此課程進行之前，可以先讓學生按一定的規則分小組，給其發布命令，小組成員盡量搜集與小數點相關的學習資料，或者生活資料，像是物品的價簽、包裝袋上面的成分表，比較哪組搜集到的種類多，則能夠取得勝利。通過這種簡單的小比賽，使學生在搜集的過程中能夠對小數點的概念有一個深刻的了解，同時還能夠使其明白數學在學習和生活中的關系是密不可分的。通過簡單的小比賽，起到了增加興趣的作用，同時也逐漸培養了其自主學習的能力。

二、注重和諧學習氣氛的制造

和諧、溫馨的課堂氣氛能夠對培養學生數學學習興趣和增強其自主學習能力起到極大的助推作用，因此，為了能夠更好地培養學生的自主學習能力，應該注重在日常教學過程中，營造和諧的上課氛圍。從內容上講，就是教師在教學過程中，可以建立趣味性教學情景，在此基礎上還應該注重與學生之間良好的互動和溝通，讓學生感受到學習是輕松有趣的，老師也是和藹可親的，從而使其對數學課程產生想要自主探究的欲望，使其自主學習能力得到更好的提升。

例如，在教授到“相遇”的問題時，因課程內容的復雜性較高，理解的難度也較大，此時，為了營造一個和諧的課堂氛圍，就可以在進行相關應用題講解時，組織學生進行角色扮演的游戲活動，扮演題目中的人員，按照走位和方向等條件，使學生能夠從感性層面感受題目的內涵，明白此類“相遇”問題的原理，從而把問題簡單化，把學生的興趣激發出來，把課堂的氣氛調動起來。而且在以后遇到此類問題時，能夠有一個清晰的印象，找到適合的解題思路。

三、在教學過程中注意數學知識與生活實際之間的關聯

提高學生學習興趣、加強學生自主能力能通過把數學知識和日常生活進行聯系的方法，讓學生明白數學是從生活中來的，其目的也是為了解決生活中的問題，使學生明白數學學習的真正價值。因此，在實際教學過程中，小學數學老師應該把教學內容進行梳理，找出其中與日常生活聯系緊密的知識點，在以后的教學過程中，把其中的聯系教授給學生，從而讓學生能夠不斷體會到數學學習的價值，從而增強其自主學習能力。

四、善于發現學生的進步，并多給予鼓勵和表揚

有這樣一句話叫做“好孩子都是夸出來的”，在日常教學過程中，教師應該學會善于發現學生的進步和閃光點，并且不吝惜自己的表揚之詞，對學生多多進行贊賞性的評價，對其學習過程中的表現給予肯定，這對于增強學生的學習自信心和興趣都有著極大的幫助，所以，通過鼓勵和表揚來不斷提升學生的自主學習能力，促進學生對利用數學知識解決生活實際困難的探索，從而逐漸增強其自主學習能力。

總之，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，僅僅進行知識的教授不如培養其更好地進行自主學習的能力。在當今時代，如何更好地培養學生自主學習的能力已經成為人們關注的重點，這就需要小學數學老師結合自身的經驗，在小學數學教學課堂上，通過結合不同的教學內容和學生對知識掌握的能力，不同學生的學習特點，來進行合理的教學形式的設置，從而才能夠更好地實現對學生興趣的培養和自主學習能力的提升，為學生更高階段的學習和將來的發展打下扎實的基礎。

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編輯 魯翠紅