創(chuàng)新教育理念下高職院校體育教育的改革策略

□ 金麗（昆明工業(yè)職業(yè)技術學院 云南 昆明 650302）

進入21世紀以來我國的經濟增長迅速，高校的課程改革也隨著經濟的發(fā)展而推進，高校的體育課程也開始了一系列的改革，高職課程教學中，體育是不可忽視的內容。通過對體育課程教學的創(chuàng)新可以幫助學生在文化課后能夠有好的鍛煉效果，不僅能夠幫助學生增強體質還能夠促進他們全面的發(fā)展最終養(yǎng)成學生的良好的生活習慣，為大學生以后的工作和學習打下堅實的基礎，而且創(chuàng)新理念下的體育教學改革還能夠幫助職業(yè)院校在體育教學改革上提供教學指導，不斷的利用創(chuàng)新理念去更新教學模式，提升體育教學的實效性，為我國高校課程的改革提供幫助，還能幫助學生在身心方面得到更大的提高。

1、創(chuàng)新教育理念下高職院校體育教育的不足

在我國很多高職院校的體育教學都是一些傳統(tǒng)的教學項目和教學模式，這些傳統(tǒng)的教學項目都是一些基本的技巧。老師上課對一些簡單的技巧進行講解以后，然后對一些要點進行示范，剩下的時間學生自己去練習這樣就完成了一節(jié)課的內容，這種教學方式非常簡單，但是基本上不適合現(xiàn)在課程的改革，這種教學模式是比較呆板的，沒有一點創(chuàng)新的元素在里面，更不利于學生的參與熱情。在目前提倡的創(chuàng)新教育提出：體育課程的主要理念是健康第一，老師可以根據(jù)這個理念制定教學計劃和教學方法，通過學生的不同愛好和興趣因材施教，有效的開展課堂活動。目前社會和學校都在提倡終身鍛煉，高職院校的學生也不例外，上體育課的目的就是要掌握體育課的基本技能，為終身鍛煉培養(yǎng)良好的習慣，這樣才能提高學生的綜合素質。但是目前看來很多高職院校沒有落實這一教學理念，體育教學平臺存在嚴重的不足，這些問題的存在都影響了我國高職院校體育課程的改革，還制約了學生的健康發(fā)展，需要采取措施去解決這些問題，幫助學生形成終身鍛煉的理念。

目前很多高校的體育課程沒有形成一種完善的教學體系，這樣很難能夠達到教學的目標，這主要是因為學校對體育課程的怠慢，學校要認識到這種問題，要把體育課程上好就必須完善教學和課程體系，加強管理，使得各個院校的體育課程在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮最大的作用。

高職院校體育教學的目標比較空，很多方面都存在很多的漏洞，包括老師、學生以及學習環(huán)境等等，這些空的問題導致大部分的高校體育教學的目標難以完成，達不到教學的效果，因此在改革的過程中要把理論和實踐結合起來，要求學生要能夠學到體育教學的一些基礎的知識，然后再進行合理的訓練，這樣才能達到理論和實踐相結合的教學效果。目前很多高校的教學模式還停留著一些傳統(tǒng)的模式上，不能正確的把握合理的課程設置和教學方法，這些教學方法和內容已經遠遠不能滿足體育課程改革，因此學校必須改善教學方法。

2、創(chuàng)新教育理念下高職院校體育教育的改革的路徑

2.1、明確教學目標

目前在我國體育改革的過程中要時刻把我國的基本國情放在第一位，然后結合世界上各種先進的理念作為改革的目標，結合學生的特點以及學科的特點不斷的研究改革的措施，加大改革的力度，老師要積極的應對改革中出現(xiàn)的問題加強課程之間的聯(lián)系，使得體育課程體系真正的完善起來。高校在人才培養(yǎng)時還要注重學生綜合素質的培養(yǎng)，不但能夠接受更高水平的教育，還能夠提高自己的綜合素質。

2.2、精選教學內容

課堂的教學內容對提高學生的學習興趣至關重要，在體育教學大綱中要求教學內容必須新穎能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時還要把考核作為指導思想，以學生的學習態(tài)度是否積極、刻苦作為一項激勵學生的機制，這一系列的措施都是為激發(fā)學生主動學習的積極性，幫助學生去掌握必要的知識和技能，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成學生勤于鍛煉的習慣。因此老師在選用教材時要根據(jù)學生的特點和需求來選擇，本著一切為了提高學生學習興趣的原則，選用一些簡單、易學、有趣的教學內容，這樣才有利于促進學生的全面發(fā)展，才能幫助學生提高學習的興趣。除此之外還要根據(jù)學生的個體差異，了解不同學生的興趣，做到因材施教來滿足大多數(shù)學生的需求，在教學環(huán)節(jié)和教學器材的選用方面也要考慮學生的觀點，通過合理的選擇來有效的增強學生的體質，激發(fā)學生的鍛煉熱情和興趣。

2.3、激發(fā)學生學習體育的興趣

傳統(tǒng)的教學方式是比較死板的，老師一步一步的教，學生一步一步的學，這樣學生的學習積極性不足，很難達到學習的效果，這種教學方式是錯誤的，由于學生處于被動學習的狀態(tài)，嚴重的壓制了學生的整體素質的發(fā)展，使得學生對學習產生厭倦的心理，也違背的素質教育的原則。為了擺脫這種教學模式，讓學生能夠主動的去學習、去鍛煉，發(fā)揮學生最佳的學習狀態(tài)，老師應該在課堂上穿插一些精彩的內容，比如：講實例、做游戲等等方法來調動學生的學習積極性。實踐證明，創(chuàng)設情境可以把學生的注意力集中起來，激發(fā)學生的好奇心，能夠使學生很快的進入課堂，俗話說良好的開端是成功的一半，在一開始就利用創(chuàng)設情境的方式給學生一個良好的開端，讓學生對這節(jié)課感興趣，使得整個課堂充滿一種活躍的氣氛，讓學生參與到課堂中來，最終會達到教學的效果。因此在體育教學過程中必須要有多樣的教學方式和方法，打破傳統(tǒng)，把一些新的教學理念融入進去這樣才能真正的讓學生達到鍛煉身心的目標，使他們終身受益。

2.4、注重拓展教學法的運用

通過在拓展教學內容和課堂細節(jié)上設計，培養(yǎng)學生對體育運行的興趣，調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大程度挖掘和發(fā)揮，從而使學生的綜合素質得以提高.通過調查發(fā)現(xiàn)，拓展課程實施前后，絕大部分學生都比以前喜歡參與體育運動，并且參加體育鍛煉的次數(shù)增多，在自信、團隊配合、溝通、交際能力、領導力、心理承受力和責任感等方面都有較明顯的提高課程實施前，老師若不提要求，上課時沒有人能真正的大膽的出來領導其他同學進行自主性的活動;拓展課程實施后，大部分同學都具備了領導其他同學進行自主性活動的能力，他們自己也覺得自身的綜合素質得到了很好地鍛煉和提高，且參加體育鍛煉的積極性也有較明顯的提局。

2.5、增加體育活動與游戲競賽

合理的選擇體育活動是提高學生學習興趣的措施之一，體育教學中很多傳統(tǒng)的教學項目重復性很強，使得學生對這些傳統(tǒng)的項目產生了厭倦，因此老師可以根據(jù)傳統(tǒng)的項目來開展一些與傳統(tǒng)項目相關的活動或游戲，這樣就能夠幫助學生去提高學習的興趣。“體藝2+1項目”活動是國家教育部提倡的活動，在全國開始實施。這個活動是讓學生有生動、活潑、自主、發(fā)展等理念，并且制定了一些方案和計劃。其主要是想在體育課堂中使學生在生理和心理上都得到滿足，鍛煉和激發(fā)學生的身體和心理素質。比如在傳統(tǒng)的體育項目——跳繩、足球、籃球等，學生可以根據(jù)自己的喜愛來選擇活動，這樣就可以改變學生單純的知識傳授，還可以改變老師的教學理念。激發(fā)學生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)學生參加體育活動的積極性和習慣對此，在體育教學中，多利用游戲練習，使學生始終處于一種參與“角色情境”中，創(chuàng)設一種寬松，活潑和諧的教學氛圍，就能充分發(fā)揮學生的主動性，積極性，興趣性，提高教學質量。比如在鉛球或者實心球的項目中老師可以通過讓學生投擲一些比較輕的物體，籃球或者足球等讓他們找到感覺，然后再通過激將方法問學生：誰能投更重的東西？這樣學生就會躍躍欲試，通過這種方式來提高學生的興趣。在短跑的過程中可以通過迎面接力賽、50米接力、障礙跑等等措施來提高學生的興趣。

2.6、促進課程結構的整合

在高校體育教學過程中可以把相關的文化課整合進去，通過創(chuàng)新把一些傳統(tǒng)的基礎課程完善起來，拓展出多元化的課程，還可以把一些老的課程整合在一起，制定出合理的教學計劃，增加實踐課程，把理論和實踐結合相結合促進學生的綜合素質發(fā)展。

2.7、教師隊伍水平提升

高校課程的改革必須要有專業(yè)教學團隊體育教學也不例外，體育教學相對于其他專業(yè)而言具有很大的獨特性，但是在整個教學的過程中仍然發(fā)揮非常重要的作用，教師在整個教學過程中要因材施教，講究方法，避免產生顧此失彼的問題，除此之外還要找準學生的特點和興趣，有計劃的去培養(yǎng)每一位學生。綜上所述，體育老師要及時更新自己的教學方法，不斷的探究教學改革的措施，更好的服務學生達到更好的教學效果。

2.8、多樣化體育訓練模式的加強

高職院校需要借鑒俱樂部或者運動中心，利用他們商業(yè)運營的理念進行教學，通過種教學方式吸收學校中更多的體育愛好者，通過這些體育愛好者的加入來不斷的完善身體體格和人格，培養(yǎng)大學生積極鍛煉的目標。還可以通過強制的措施讓學生參與到體育訓練中來，明確每位學生必須參加一項體育運動，利用這種方式來訓練個人的專項技能。在體育教學過程中還要經常的舉辦一些運動競賽，由于運動競賽在高校體育教學活動中非常重要，它不但能夠推進高校競技體育的發(fā)展，還能夠培養(yǎng)一些高素質的人才，學生通過競賽能夠獲得更大的鼓舞，隨著競技體育改革的不斷深入，我國大學體育教學體系的不斷完善和規(guī)范，將會對學生的發(fā)展提供更大的幫助。

2.9、重視學生的德育教學

注重增強高職體育教學的趣味性，發(fā)揮競技性特征，讓學生保持興趣，在放松、娛樂的前提下，保持對高職體育學習的興趣，有效學習和掌握知識。同時，采取這種方式還能發(fā)揮體育教學的德育功能，有利于學生健康成長。例如，籃球教學中，可以將學生講解籃球明星，如姚明、喬丹的故事，通過這些明星先進事跡的講解，讓學生學習他們優(yōu)秀的品格，堅強的毅力，嫻熟的運動技巧。進而讓學生受到感染和啟發(fā)、積極參與體育鍛煉、磨煉意識、鍛煉品格、增強身體素質、促進學生健康全面發(fā)展，更好發(fā)揮高職體育教學的德育功育旨。

3、總結

隨著教學的改革，高職院校體育專業(yè)的教學模式也在不斷的改善，希望通過改革能夠讓體育課程更加生動有趣，幫助學生鍛煉自己的身體。老師在其中也要經常改變自己的教學方法，讓學生能夠融入到體育活動中來，這樣才能增強體育課的教學活力，推動體育活動的進行，促進高職院校體育課程教學效果的提高，這樣也能夠幫助學生在以后的生活學習中保持良好的身體狀態(tài)。

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