素質教育中體育的功能和作用分析

□ 李永升（煙臺市福山區競技體育學校 山東 煙臺 265500）

隨著時代不斷演變，我國教育事業已被提出全新的要求，素質教育已成為不可忽視的基本發展方向以及要求，極大地沖擊了傳統應試教育，有效彌補了具有的缺陷。在我國教育事業中，體育是不可分割的重要組成部分，在素質教育方面，處于關鍵性位置，有著重要的功能與作用，深化體育教育教學改革的基礎上，能夠促進素質教育持續發展。

1、素質教育中體育的地位

從某種角度來說，素質教育屬于個性化、主題性的教育，要求教育工作者必須尊重學生個體差異，結合他們已有的能力以及素養，采用多樣化的教育方法，充分挖掘學生各方面潛能，強化他們的主體意識，不斷促進他們全面發展。素質教育是我國在20世紀80年代后期提出的，注重學生全面發展的基礎上，也強調個性化發展，包含多方面內容，科學文化素質教育、心理素質教育、身體素質教育。在素質教育過程中，體育教育是其一大重要組成元素，處于重要位置，是學校開設的重要課程之一，要求每位學生都要認真學習體育課程知識，積極、主動參與到體育教學實踐中，加強對學生的身體素質教育。同時，體育教育是開展素質教育的首要前提，這是因為學生綜合素養的培養與提高離不開健康的身體，體育教育可以不斷提高學生身體素質，更好地促進他們身心、學習等多方面發展。在此基礎上，體育教育是素質教育發展道路上不可獲取的助推器，能夠不斷促進素質教育向前發展，走上健康穩定發展的長遠道路。

2、素質教育中體育的功能與作用

2.1、強身健體

在素質教育方面，強身健體是體育的重要功以及作用之一。素質教育的關鍵性階段是學生的讀書階段，貫穿學生少年到成年的各個環節，是培養學生能力與素質的關鍵點。作為素質教育重要內容之一，體育教育和學生體質、健康緊密相連，甚至在學生一生健康中都起到關鍵性作用，可以讓學生在強身健體的基礎上，更好地學習文化知識與技能，將其靈活應用到實踐中，更好地展現自身多方面價值。同時，在素質教育背景下，學校體育教育已被提出全新的要求，強身健體是關鍵性內容之一。在體育教育教學中，學生可以全方位正確認識體育學科，意識到體育鍛煉的重要性，不斷強化他們終身鍛煉意識，積極、主動參與體育教學實踐以及學校開展的體育活動中，不斷提高身體素質，擁有健康的身體，成為德、智、體、美全面發展的人才，還能將素質教育理念有效落到實處。

2.2、培養學生多方面能力

從某種意義上說，增強學生體質是體育教育的核心目的，但在體育教育中，學生多方面能力得以順利提高。在各項體育訓練與比賽中，學生能夠不斷品嘗成功與失敗的滋味，對成功、失敗有正確的認識，學會不斷前行，心理承受力不斷增強，適應社會的能力也在日漸提高，利于他們更好地適應社會這個大環境。同時，在體育教育過程中，每位學生都會參與到多樣化的體育鍛煉中，需要親自操作各類體育器材，練習一系列體育動作，在親身實踐中不斷領會體育項目要領，不斷體會體育的樂趣，將所學的體育理論知識巧妙應用到實踐中，在教與學有機融合的環境氛圍中，動手操作能力也會明顯提高，有效彌補了傳統應試教育中過分注重理論教育的缺陷，充分展現素質教育多樣化優勢。此外，體育教育能夠培養學生的團隊協作能力、人際交往能力，這都是新時期不同行業以及領域在專業人才方面提出的針對性要求。在體育教育教學中，很多體育項目的完成都需要多人共同完成，比如，足球、接力賽、籃球，在多樣化的個體、集體以及集體之間的比賽中，學生需要學會溝通、交流，學會和他人協作，順利完成比賽，利于不斷強化他們的集體意識、協作意識，而不是以自我為中心，扮演好自身在團隊中的關鍵性作用，無形中學生的團隊協作能力、人際交往能力也能不斷提高。可見，在素質教育過程中，體育教育的功能以及作用不可忽視，能夠不斷提高學生多方面能力，促進他們全面發展，具備較高的綜合素養。

2.3、培養愛國情操

在素質教育中，體育教育可以培養學生的愛國情操，在多樣化體育活動中不斷增強他們的集體感、榮譽感、愛國主義情感等，培養他們互幫互助、公平競爭等精神，在學習文化課程知識的過程中，更好地成長成才。在體育教育過程中，學生能夠學生的愛國意識，意識到學習的重要性，樹立遠大的理想抱負，不斷提高自身多方面的能力，更好地進入更高階段的學習，積極、主動參與到和諧社會建設中，不斷加快我國和諧社會建設步伐。

2.4、鍛煉意志品質，塑造健全人格

在素質教育中，體育教育具有多樣化功能以及作用，增強學生身體素質的基礎上，可以對學生進行必要的德育教育，培養他們的道德素養，達到修身養性的目的，而這符合素質教育提出的客觀要求。在體育教育過程中，體育活動的開展能夠讓學生在實踐中日漸形成良好的意志品質，比如，機智、勇敢、吃苦耐勞、持之以恒，這是素質教育方面的關鍵性組成要素，也是學生健全人格的客觀呈現。體育項目內容豐富多彩，和其他學科教學有著本質上的區別，可以讓學生在親身實踐中全方位正確認識自己，正視自身缺點，在長跑、籃球、足球等體育項目中不斷完善自我，具備更多優秀的品質。在此基礎上，體育項目難易度并不相同，對學生各方面要求明顯不同，在體育活動中，學生不可避免會遇到各種困難，體育教育教學可以幫助學生樹立學習的自信心，正視遇到的困難，勇于挑戰困難，不斷超越自己，無形中學生受挫能力也會明顯提高，利于增強他們的心理素質，正確看待學習乃至生活中遇到的挫折，擁有積極、向上的生活態度，幫助他們更好地塑造健全人格。

3、如何發揮素質教育中體育的功能與作用

3.1、強化學生體育意識，培養學生體育習慣

在發揮體育功能以及作用中，我國要立足基本國情，根據學校體育教育情況，采用多樣化途徑，網絡、報紙、媒體等，借助其多樣化優勢，大力宣傳素質教育以及素質教育，促使教育工作者以及學生全方位正確認識體育教育，準確把握體育教育內涵、重要性等。同時，學校要正確認識素質教育、體育教育，準確把握二者的關系，意識到體育教育的重要性，轉變教學理念，樹立生本教育理念，根據素質教育指導思想，將體育教學、文化課程教學放在同等重要的位置，科學安排體育課時，優化完善體育設備設施，營造良好的體育教育氛圍，不斷強化學生體育意識，認真學習體育課程知識以及技能，而不是將重心都放在文化課程上，積極、主動參與到多樣化體育活動中，培養良好的體育習慣，按時鍛煉身體，充分展現體育強身健體這一重要功能和作用。

3.2、科學安排體育教學內容，優化體育教學方法

在體育教學過程中，教師必須全面、客觀分析班級學生興趣愛好、個性特征、認知結構等，準確把握素質教育背景下體育教育教學要求，全方位正確解讀體育課程內容，準確把握課程知識難易度，以培養學生能力與素質為中心，科學安排課堂體育教學內容，難易度適中，教學內容豐富多彩，具有鮮明的趣味性、針對性等特征，利于激發學生學習興趣，有效提高他們參與體育課堂教學的程度。在此基礎上，教師不能將傳統單一化教學方法應用到體育教學中，要注重體育教學方法的優化完善，將分層教學法、小組合作學習法、案例教學法等巧妙融入到課堂教學中，促使理論與實踐教學巧妙融合，構建高效課堂，為學生提供多樣化的體育教學實踐機會，引導他們積極、主動參與其中，在教學實踐中將課程知識學“活”，不斷提高自身多方面能力，合作能力、動手能力等，有效培養他們的意志品質，塑造健全人格，促使素質教育中體育多樣化功能以及作用得以順利發揮。

3.3、注重體育師資隊伍建設

在素質教育背景下，想要充分發揮體育的功能以及作用，學校必須高度重視師資隊伍建設，作為日常一項關鍵性工作。學校要根據素質教育以及體育教育各自要求，堅持具體問題具體分析的原則，根據體育教師各方面能力以及素養，優化調整人才培訓目標、方案，優化完善人才培訓方法，采用多樣化培訓方法，分階段、分層次對各年級體育教師進行系統化培訓，掌握最新體育知識以及技能，為其提供多樣化實踐機會，不斷提高體育各方面技能，具備較高的綜合素質。學校也要注重多樣化體育專業人才的引進，優化完善體育師資結構，不斷發展壯大體育師資隊伍，更好地開展體育教育教學工作。

4、結語

總而言之，在素質教育背景下，體育處于核心位置，具有重要的功能以及作用。學校要根據體育教育教學要求，強化學生體育意識，優化體育學科教學，加大體育師資建設力度等，充分發揮體育在素質教育中的功能以及作用，強身健體、培養意志品質、塑造健全人格等。以此，科學開展體育教育教學工作，合理培養學生多方面能力以及素養，更好地投身到和諧社會建設中，也確保強國建設目標順利實現。

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