信息化視野下高職院校教學(xué)管理優(yōu)化路徑探討

李 磊

（阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆阿克蘇 843000）

當(dāng)今不斷發(fā)展的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)了許多行業(yè)的發(fā)展，在教育領(lǐng)域中，對(duì)于教學(xué)管理水平以及教育現(xiàn)代化的發(fā)展尤為突出，并且在我國(guó)2016年的時(shí)候，教育部也發(fā)布了《教育信息化十三五規(guī)劃》政策，其中對(duì)教育領(lǐng)域的信息技術(shù)與教育改革，深度融合的理念和指導(dǎo)思想提出了發(fā)展目標(biāo)，尤其是針對(duì)教育信息化平臺(tái)的建設(shè)，以及提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效率方面，更是著重的指出。在高職的教育中，提升職業(yè)教育的教育成果在我國(guó)對(duì)許多的領(lǐng)域都會(huì)產(chǎn)生非常直接的影響，所以針對(duì)高職院校進(jìn)行教育管理的信息化，不斷的創(chuàng)新教育管理的方法，可以使高職院校更加的培養(yǎng)出全方位的人才，并且提高高職院校中的教育質(zhì)量，促進(jìn)高職院校教育出的人才，與社會(huì)崗位進(jìn)行完美的對(duì)接，推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展。

1 教學(xué)管理信息化的概述

所謂的在信息化的視角下，對(duì)高職院校教學(xué)管理進(jìn)行改革，主要就是只要利用好當(dāng)代的信息網(wǎng)絡(luò)以及信息化管理的技術(shù)和方法，并且借助當(dāng)今用信息化的設(shè)備，再充分的結(jié)合高職院校中的教學(xué)信息，開(kāi)通多層次的信息溝通通道，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果，以及配置教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化和教育管理的現(xiàn)代化過(guò)程。在信息化的視野下，教學(xué)管理的改變，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法，它的思路以及方法相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)管理，對(duì)于教育的資源共享效率，顯得分配更加合理，同時(shí)在教育的管理投入方面，可以做到更少的成本，但卻達(dá)到更加全面、更加深入的教學(xué)目標(biāo)和安排。

2 信息化視野下，對(duì)高職院校教學(xué)管理優(yōu)化的必要性

高職院校中教學(xué)管理不是定式的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)，復(fù)雜的過(guò)程，它需要利用好教學(xué)共享的資源，同時(shí)要求具備監(jiān)督、評(píng)價(jià)、交流等其他功能，做到公開(kāi)化、雙向化以及同步化，因此教學(xué)管理的手段和方法以及設(shè)備，都需要對(duì)教學(xué)的效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率起到直接的影響，這就需要不斷地推進(jìn)教學(xué)管理的信息化優(yōu)化，改變促進(jìn)教學(xué)管理的模式和平臺(tái)，使得教學(xué)管理信息化的觀念落實(shí)到高職院校的全體師生中。并且由于教學(xué)管理信息化能夠充分的利用好當(dāng)代先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)字化資源，所以在教學(xué)管理系統(tǒng)中有著全面的教育信息以及管理模式，可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的反饋和分析數(shù)據(jù)，減輕在教學(xué)管理中工作人員的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

3 目前高職院校教學(xué)管理信息化的現(xiàn)狀

3.1 教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到信息化的價(jià)值

如今有許多的老師不能正確認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理信息化的重要性，在高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，依舊還在采用傳統(tǒng)的管理方式，實(shí)行人工作業(yè)的方法，這極大的提高了教師的管理難度，并且消耗了許多的人力和物力，這正是由于教師缺少相對(duì)應(yīng)的信息化管理思想和認(rèn)識(shí)，不明白傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求，不再符合當(dāng)前教學(xué)管理的需求，由于這種低效率的工作方式仍然存在，高職院校必須得不斷地提升教師對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)，不斷地完善信息化的管理質(zhì)量才能夠到逐漸地走路科學(xué)的發(fā)展軌道。

3.2 教學(xué)管理方法過(guò)于簡(jiǎn)單

雖然說(shuō)部分的高級(jí)院校，對(duì)于自己院校的教學(xué)管理方式改革已經(jīng)在不斷的更新，但是在某些環(huán)節(jié)卻依然保留著傳統(tǒng)的管理手段，用單一的手段和標(biāo)準(zhǔn)方法對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行管理。這與現(xiàn)在的信息化發(fā)展要求并不同步，學(xué)生也無(wú)法進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展，同時(shí)在作業(yè)評(píng)價(jià)，教學(xué)效果評(píng)價(jià)或是教學(xué)資料檢查等方面，依然保留著傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，這使得學(xué)生無(wú)法對(duì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行操作和嘗試，更快地找準(zhǔn)自己的職業(yè)發(fā)展方向。

3.3 沒(méi)有多給企業(yè)教師更多的用武之地

如今，高職院校中不僅僅包括在校的老師，還包括一些合作企業(yè)的一線工程師或是技術(shù)師等等，但在現(xiàn)有的教學(xué)管理中，對(duì)于這些合作企業(yè)的一些工程師或是技術(shù)師，仍然采取普通教師的管理模式，采取比較固定的信息采集方式，缺乏真正有用的信息錄入標(biāo)準(zhǔn)。在高速院校中，這些企業(yè)教師的成長(zhǎng)趨勢(shì)是多變的，因此在教學(xué)管理中要充分的考慮到這些企業(yè)教師的需求，充分的發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到在企業(yè)中需要掌握的相關(guān)教育資源，但如今許多高校都沒(méi)有重視這方面的問(wèn)題，沒(méi)有使得企業(yè)教師將他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)教學(xué)在高職院校的教育中活學(xué)活用。

4 信息化視野下，對(duì)高職院校教學(xué)管理路徑的優(yōu)化策略

4.1 對(duì)教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的調(diào)整

基于信息化視野下，對(duì)高職院校的教學(xué)管理進(jìn)行優(yōu)化，最直接就是要加快資源的利用效率，使得資源的信息流動(dòng)速率更高，這樣同時(shí)也可以有效地提升教學(xué)管理的工作效率，能夠幫助教師減輕教學(xué)管理的壓力。因此，高職院校的管理工作成應(yīng)該在信息化的基礎(chǔ)上，對(duì)于教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的調(diào)整，例如根據(jù)信息化的工作流程，重新的分配合理的崗位，并且依據(jù)。高職教學(xué)中的教學(xué)主體，以及學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行合理有效地教學(xué)管理機(jī)構(gòu)調(diào)整，以信息處理為核心，實(shí)現(xiàn)扁平化的組織結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)專有的崗位，建立起一支素質(zhì)高能力強(qiáng)的，教育現(xiàn)代化的重要教師管理隊(duì)伍，培養(yǎng)出具備更多的信息化水平的管理人員。在高職院校中，一些行政管理的部門(mén)也應(yīng)該出臺(tái)一些相應(yīng)的政策，來(lái)幫助教育信息化管理服務(wù)的提升，讓信息化在實(shí)施過(guò)程中有章可循。

4.2 增強(qiáng)教學(xué)信息管理的開(kāi)放和互動(dòng)性

高職院校中的教育重要環(huán)節(jié)最主要的就是實(shí)踐教育，幫助學(xué)生們能夠更快地找準(zhǔn)今后的發(fā)展方向，但由于很多的管理不善，導(dǎo)致這方面的問(wèn)題不斷發(fā)生，因此在進(jìn)行告訴院校教學(xué)管理優(yōu)化的方面，應(yīng)該重點(diǎn)打造實(shí)踐教育的管理平臺(tái)。雖然說(shuō)當(dāng)今高職院校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)，出了許多的管理方法，但是依舊存在薄弱的地方，因此時(shí)間的教學(xué)管理，在評(píng)價(jià)、跟蹤、和監(jiān)督方面，要不斷地與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接軌，不要再采用各種紙質(zhì)的填寫(xiě)和實(shí)踐日志，例如多引入圖片，視頻資料，進(jìn)行多元的評(píng)價(jià)和實(shí)施調(diào)用。這樣能夠讓實(shí)踐環(huán)節(jié)具備更多的參考性和可視性，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)信息的傳輸速率以及共享，要讓互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)管理相互結(jié)合，共同打造出更好的實(shí)踐教育平臺(tái)。

總的來(lái)說(shuō)高職院校必須重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，尤其是在當(dāng)今信息化的視野下，更加要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的教學(xué)管理，同時(shí)對(duì)教學(xué)管理的功能進(jìn)行進(jìn)一步的拓展，這就需要學(xué)校不斷地進(jìn)行教學(xué)管理方式的更新，需要老師開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，提高相關(guān)教學(xué)管理工作人員的專業(yè)水平，讓高職院校的教學(xué)管理工作不斷信息化，使其跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，有效地提高學(xué)校的教學(xué)管理質(zhì)量，培養(yǎng)更符合社會(huì)需求的人才。

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