中西方大學校園文化建設的比較與借鑒

靳于謙

（西安工業大學教師發展中心辦公室，陜西西安 710021）

引言

隨著高等教育內涵式的不斷發展，社會對大學校園文化建設越來越重視，如何完善校園軟硬件設施、促進校園文化建設發展，是高等教育應長期努力的方向。西方大學在校園文化建設方面取得了良好的發展，無論是內容還是模式都值得我國學習與借鑒。本文結合學生實際，探討了中西方大學校園文化建設的比較與借鑒。

1 中西方大學校園文化建設差異的分析

1.1 西方大學強調科學精神，我國大學追求人際和諧

西方發達國家文化在融入古典文學、數學知識的同時還吸收了猶太人風俗習慣與倫理道德，弗蘭西斯·培根是著名思想家與哲學家，他提出的“知識就是力量”充分反映了傳統文化涉及的科學精神，所以西方大學紛紛將科學精神與校園文化相結合。校園文化屬于亞文化范疇，在受主流文化影響的同時也與傳統文化抱著密切聯系。我國文化強調儒家思想，提倡仁愛，要求學校樹立以人為本理念，追求人際平等，另外我國著名思想家孟子與墨子也曾強人際和諧的重要性，即在日常生活中人們理應互相尊重，和諧相處，即使在21世紀的今天，這些道德觀念在高校教育、師生發展方面仍發揮著重要影響，所以我國大學校園文化建設具有顯著的人文關懷特點。

1.2 西方大學倡導自由，我國大學拘泥于固有形式

大學文化主要包括校園環境文化與精神文化，西方大學校園文化建設體現出一定的透明性與自由性，就以牛津大學為例來說，這所大學在進行校園布局時綜合考慮了城市發展因素，校園并未建設圍墻與校門，直接與街道相連，即使這樣，牛津大學依舊成為著名大學；美國是移民國家，該國家的大學有效匯集了各個國家與地域的文化，在互相促進與影響的基礎上形成了豐富的文化特征。我國大學校園文化建設相對保守，拘泥于固有形式，物質文化建設過于追求檔次，忽視了自身特色；教學組織與教學評價方式比較單一，難以提升效率與質量，總得來說，我國大學校園文化建設還有待改善。

1.3 西方大學尊重學生個性，我國大學重視集體利益

西方文化強調個人主義，要求師生多渠道實現自我價值，尊重個性，拒絕效仿，西方大學課堂具有和諧、寬松的課堂氛圍，師生相處融洽，學生可以暢所欲言，在自由提問的同時反駁他人觀點；課堂之外可以自由參與校園文化活動，愉悅身心的同時發展個性，學校也積極營造良好的校園文化環境，為培養學生創新思維與問題解決能力鋪墊基礎，可見西方大學尊崇個人主義。我國大學校園文化建設易受多種因素的影響，尤其是傳統文化帶來的影響更是深遠，因此我國大學校園建設體現出一定的利益性，即集體利益大于個體利益，學校教育與家庭教育都十分注重集體意識培養，這種教育方式在學生三觀培養等方面具有很大的優勢，但相較于西方教育方式而言缺乏一定的個性化，不利于學生個性發展。

2 關于中西方大學校園文化建設借鑒的思考

2.1 提高對大學領導層作用發揮的重視

校園文化是學校奠基者思想與內涵的主要體現，學校領導應扮演著提倡者、執行者等角色。艾略特是著名化學家，他在擔任哈佛校長時曾表示要打造一所具有特殊性且穩步發展的學校，既要不同于美國式大學又要與英國大學存在差異，事實證明，哈佛大學取得了成功，成為世界著名大學，深受社會與師生的尊重和向往；蔡元培提出的辦學思想強調了自由、包容等特征，受到很多優秀人才的關注與重視，通過討論與實踐，該辦學思想落實到實際，取得了理想的效果，由此可見大學領導層在校園文化建設方面發揮的重要作用。我國大學理應提高對大學領導層作用發揮的重視，在關注西方大學校園文化建設的同時進行學習與借鑒，一來吸收優秀經驗；二來尊重領導，引導他們積極參與校園文化建設。

2.2 營造自由、平等的校園文化建設環境

在大學校園文化建設過程中，營造自由平等的校園文化建設環境是關鍵，這里所提及的自由平等的校園文化建設環境，主要指的是學術自由、知識追求、包容科學氛圍等。美國大學強調學術自由、自治與中立，教授可以扮演學者、教授者的角色，學校可以站在學術角度思考問題，決定教師人選、教育內容與教育對象等；教授局限于校園與學術圈，不包括敏感問題，這些都是值得我國學習與借鑒的內容。另外，西方文化強調的個人主義對校園文化建設具有積極作用，這里所提及的個人主義指的是自己是決定自身命運的核心人物，受此種思想的影響，大學生在校園文化建設中扮演主體角色，學校在充分尊重學生個性的同時成立學生社團，鼓勵他們自主活動與自我管理，提升學生參與性和創造性，這也是西方大學生充滿生機、活力與個性的主要原因之一。基于此，我國大學應尊重個性，鼓勵創新，在遵循集體精神的基礎上營造良好的校園文化環境，使學生在樹立創新意識的同時認識到自己對校園文化建設的重要性，進而主動參與和思考，引導我國大學校園文化建設朝著正確的方向前進與發展。

2.3 體現校園文化建設的開放性與時代性

大學校園文化與社會文化密切相連，社會文化蘊含的一些思想與作風對大學校園文化起著一定影響。在21世紀的今天，我國大學校園文化建設在繼承與發揚我國傳統文化的同時還要樹立與時俱進理念，理解文化差異，促進中西文化有效結合的實現，我國傳統文化體現的是堅持不懈、自力更生的優秀品質，對激發學生責任意識、愛國情懷等起著促進作用；西方文化提倡的自由、和諧等理念也是大學校園文化建設的關鍵。另外，我國大學還應強化校際交流，朝著國際化道路發展，通過了解可以發現我國大學目前存在交流模式單一，對國際交流有所忽視的現象，為了改善現狀，提高西方大學校園文化學習與借鑒意識，我國大學應主動參與國際活動，一來提升學校形象與地位；二來吸引留學生；三來為我國學生爭取出國留學的機會，以此達到促進中西方大學校園文化建設交流與溝通的目的。需要注意的是，雖然中西方大學校園文化存在差異，但也有一定的共性，即大學校園文化建設可以共同借鑒與利用的內容與精神品質，所以，我們需要在尊重文化差異、挖掘文化共性的基礎上以包容、開放的心態進行文化合作，促進我國文化精神的傳承與創新，西方文化特征的交流與吸收，為我國大學校園文化建設鋪墊良好的基礎。

3 結論

總而言之，大學校園文化建設對學校教育、學生發展有著重要影響，理應得到重視。由于校園文化建設易受多種因素的影響，中西方大學校園文化建設存在一定的差異，我國大學應樹立與時俱進的理念，主動學習與借鑒西方大學校園文化建設的先進經驗，同時不斷挖掘自身特色與潛力，使我國優秀歷史文化傳統與校園文化相結合，得到有效的繼承與發揚，從而對大學生全面發展起到促進作用。

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