當代大學生廉政教育研究

韓 馳 劉 曾

（牡丹江師范學院，黑龍江牡丹江 157012）

我國在全面建設小康社會的當代，大學生的價值觀，行為理念以及道德素質對他們未來的人生發展有著重大的影響，他們的廉政素養的高低更是直接關系到祖國的前途和命運。

1 大學生廉政教育的重要意義

1.1 大學生將在未來社會中發揮重要作用

大學生作為一個在知識和能力方面有著突出優勢的群體，在我國全面建設小康社會中將會發揮舉足輕重的作用，因此當代大學生的廉政素養的養成是必不可少的。在當代，學校居于大學生廉政素養養成教育過程的核心環節，各大高校應該積極利用一切可利用的優勢資源，針對性地對大學生進行廉政教育，并且有效提升大學生的綜合素質，從而讓大學生可以真正的感受到濃厚的廉政教育文化氛圍。從長遠的來說，當代大學生的廉政教育在一定程度上對黨政基礎的穩固和社會主義的發展事業起著決定性的作用。

1.2 大學生是未來社會黨政干部的后備軍

大學生作為當代社會中新時代的精英群體，是建設黨和國家事業的接班人，是社會黨政干部的后備軍。因此，在大學生成長學習的關鍵階段，必須要對他們進行開展反腐倡廉的素質教育。讓廉政教育融入大學生的學習生活中，使其提高抵御腐敗的能力，形成潔身自律的良好品德，從而建成一支清正廉潔的黨政干部的后備軍，為社會主義事業建設貢獻力量的后備隊伍。

1.3 大學生思想道德素質的必然要求

隨著我國改革開放的不斷深入，積極提高大學生全面素質教育不但是我國高等教育的核心內容，而且是社會主義現代化建設中的一項緊急任務。當代社會信息的發展使得大學生增長知識的同時，一些社會的不良風氣對大學生的成長造成了不少負面影響，比如道德的失范，誠信的缺失等惡劣行為。作為社會主義新時代的大學生，要做到全面發展的同時，道德素質更是重中之重，在他們學習成長的過程要積極引導使其樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，大學生作為國家發展的重要力量，更需要對廉政教育有深刻的了解和認知。

2 高校大學生廉政教育存在的問題

在當前的各大高校中，已經制定了很多有關廉政教育的規章制度，積極倡導廉潔校園文化，但是由于大學生廉政教育的工作開展較晚，而且缺乏實踐經驗，從而存在著一些問題。

2.1 廉政教育機制不健全

目前，各大高校雖然可以對大學生廉政教育建設進行統一的組織和規劃，但是隨著當代教育改革的不斷深入，高校的內部管理制度還存在很多弊端，還未建成健全的管理制度。因此，要加大大學生廉政教育機制的改革力度，從源頭上堅決杜絕腐敗。

2.2 廉政教育措施不給力

在高校的廉政教育工作中，由于很多學生對廉政教育方面沒有產生足夠的思想重視，而且學校對開展廉政教育缺乏有效的組織管理，所以在各大高校的廉政文化建設沒有明顯的反響和效果。雖然部分高校對廉政教育進行了組織規劃，但大都通過一些形式化和規模化的活動來開展，比如宣傳片，講座以及教育片，這些活動并未很好的發揮表現出廉政文化教育的重要作用。而且高校利用學校網站或是校報進行廉政教育，形式上顯得略過單一枯燥，一般是單純的說教，并沒有很強的說服力和感染力。

2.3 廉政教育投入不夠多

當前我國高校對廉政教育往往不夠足以重視，因此在廉政教育的宣傳和經費方面的投入不夠多，而且大學生廉政教育的書籍很少。高校在廉政教育的宣傳方面，不能只是單純的給學生傳達文件，而應該從實際生活出發，使學生真正的了解廉政教育。由于高校對廉政教育投入較少，因此使得大學生的廉政教育較為滯后。

3 高校大學生廉政教育的主要途徑

為了更好倡導對于高校大學生的廉政教育工作的開展，可以通過以下途徑來進行，工作中循序漸進，逐漸引導大學生學習廉政理論知識；學校有組織的開展廉政教育工作；廉政教育作為一直倡導的工作，要構建暢銷的工作機制；同時要不斷改進大學生廉政教育的形式，使學生有興趣自覺接受廉政教育，對廉政教育知識產生求知欲。從而更有利于廉政教育工作在高校的發展，同時也是讓學生更多的意識到廉政教育的重要性。

3.1 循序漸進，引導大學生學習廉政理論

高校應該定期組織大學生學習廉政理論，提高大學生自我提升的主動性，認真學習黨和國家關于廉政教育建設的基本政策，從而使大學生意識到對于反腐倡廉的長期問題，應該堅定自己的意志力。通過定期開展廉政教育的學習活動，使得學生深刻明確廉政建設的必要性。

3.2 有組織地進行廉政教育

廉政教育要堅持把教育作為主體，將其與思想政治課，專業課緊密的結合在一起。高校教師可以制定與廉政教育結合起來的專業課教學計劃。同時，要根據學生所學的專業，從而對學生提出相應的要求。

高校學習教材的質量對教學質量的影響起到決定性作用，同時，廉政教育教材的質量也會直接影響廉政教育的質量以及學生對廉政教育學習的興趣，因此對于制定廉政教育教材時，必須給予足夠的重視，使學生通過廉政教育教材便有興趣去深入學習廉政教育。因此，在制定廉政教育教材時，應該組織相關的專業人士進行編制，使學生更加易于了解廉政教育。此外，通過組織編寫相關的參考資料，同時搜集有關廉政教育的先進事跡，讓學生深入學習。

高校的高層領導，管理人員以及教師要以身作則，廉潔公正，堅決抵制損害學生利益的作風。其次，要使學校校務以及有關教師學生利益的相關政策和規定公開化，透明化，營造民主，營造和諧的校園氛圍，使學生切身體會到廉政教育。最后，在校園的日常生活中，通過校園廣播，網絡來加強學生的廉政教育。

3.3 構建廉政教育長效機制

對于構建廉政教育機制，要制定有組織有計劃的管理模式，高校的各管理部門之間密切配合，保證廉政教育的有序開展，從而形成學生積極參與的良好局面。在廉政教育中，教師和黨員要起好模范帶頭作用，在規范自身的行為準則的同時，鼓勵其他同學一起學習反腐倡廉的知識，積極向同學們宣傳廉政教育建設，引導同學樹立正確的人生觀和價值觀。

3.4 改進大學生廉政教育的形式

我國高校一直開展著思想政治理論課，并且將思想政治理論課作為大學生廉政教育的核心主題。思想政治理論課是為了培養學生正確的人生觀，道德觀以及法治觀，法治觀是通過傳授給學生基本的法律常識基礎，從而使學生形成法制觀念和法律意識，并且了解國建關于反腐倡廉的一些法律法規，同時通過廉政教育的相關案例，讓大學生清楚的了解到腐敗貪污的違法行為，使其形成明確的法律界定。道德教育和法律是相輔相成的，法律對于生活中的細微小事起不到一定的作用，這便需要道德發揮補充的作用。法律手段可以強制的對違法行為進行制裁，但是道德教育可以更有效的實施行為規范和素質教育。

一味單純的宣傳廉政教育不容易因此學生的學習興趣，因此，可以通過開展各種課外活動，使得廉政教育滲入大學生的日常生活中，可以通過高校社團舉辦與廉政教育相關的知識競賽，辯論賽等活動，使學生更加深入的了解廉政教育。也可以通過定期邀請專業人士開展主題演講報告，或是通過利用校園廣播，校園網站等媒體來加強對廉政教育的宣傳力度。同時，對于校園出現的腐敗行為，要進行嚴厲的處理，營造校園正氣。